观看刘翔平“分心不是孩子的错”心得体会

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1、观看刘翔平“分心不是孩子的错”心得体会[观看刘翔平“分心不是孩子的错”心得体会]智商是影响学习最关键的因素，一个智商正常的孩子，成绩不好那就和注意力障碍有关了，观看刘翔平“分心不是孩子的错”心得体会。”今日我聆听了北京师范大学心理学教授、博导刘翔平的讲座——分心不是孩子的错。　　刘教授一开口就引起了我的惊叹。　　孩子看电视集中精神，不等于注意力没障碍。　　或许您认为孩子成绩不好只是因为他们学习不用功，刘教授却解释道：“事实上有些孩子可能属于注意力缺损多动障碍，这是一种心理疾病。”很多家长不了解注意力障碍这回事，看到孩子看电视和玩时注意力集中，便认为他

2、们注意力没有问题。指出，患有注意力障碍的孩子最明显的特征就是对枯燥的学习材料无法集中精神，多动、不能吃苦，上课容易走神、爱发呆，不能自我管理。而对于好玩和有趣的东西，他们还是能集中精神，心得体会《观看刘翔平“分心不是孩子的错”心得体会》(..)。此外，“注意力障碍与遗传其实有很大的关系，不能怪孩子。”为此，刘教授很赞成家长实行“挫折教育”，他不赞成一味鼓励的“自尊教育”。　　注意力有障碍，孩子潜力巨大。　　“不过注意力障碍的孩子，有不少人天生很乐观，像音乐才子莫扎特、大文豪托尔斯泰、动画制作家迪士尼等，他们都是注意力障碍患者。”虽然他们没有耐心学习，

3、行为冲动，情绪控制不成熟，容易分心，却精力旺盛，富有创造性。“其实这样的孩子具有巨大的潜力，一旦潜力被激发出来，就会有很高的成就。”　　刘教授认为，对于这样的孩子，家长应学会无条件地接纳孩子的缺陷，教会孩子进行自我控制，采取正确行动，永不放弃。　　听了专家的一席话，让我以一个全新的态度面对孩子学习分心的问题。　　聚精会神学习是成绩提高的第一步。但是，常常有家长抱怨孩子不专心、注意力不集中。其实，每个孩子分心背后的原因是不一样的，有的是孩子态度问题，通过情感劝说可以起到效果，但是情感劝说对某一部分孩子却毫无效果。专家指出，这部分孩子有注意力障碍，需要科

4、学、系统的方法才能加以矫正。所以在今后的教学中需要我不断摸索，如何运用科学、系统的方法来矫正学生学习时分心的现象。观看刘翔平“分心不是孩子的错”心得体会2　　第2篇观看九一八事件事迹图片心得体会　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　1931年9月18日，是中国最耻辱的一天。当天，日本帝国主义对我国沈阳北大营的中国驻军发动武装进攻，接着对我国东北地区进行大规模的武装侵略。这就是震惊中外的九一八事变。为了重温历史，我们今天观看的九一八事件事迹图片，让我感触很深。　　本片介绍了九一八纪念馆收集的资料图片。一幅幅图片让人看了心惊肉跳、毛骨悚然。有一幅

5、图片展示的是日本侵略者灭绝人性的残害中国人民。还有一幅是日军屠杀中国人民，并把人头挂在电线杆上示众。看着这些图片，我的心在流血，在颤抖。通过解说，我还知道了日本帝国主义很早就有侵吞中国的野心，他们制造许多伪证，说中国侵犯了日本人的利益，并向中国挑衅，无能的清政府竟签定了丧国的中日《马关条约》，日本帝国主义还不罢休，出兵侵占中国的领土，发动了卢沟桥事变，进攻北大营。国民党军队7000余人听从南京政府的不抵抗政策，惨遭失败，只用了20天左右时间，华北沦陷，日本人占领了大半个中国。他们在中国的土地上犯下了滔天罪行，长白山上焚烧的尸骨、713部队遗留下来的实

6、验室，都是不可抹去的历史罪证。他们毁我家园、辱我民族，掠夺去的是大批奇珍异宝留下的却是死尸遍地、血迹斑斑。　　哪里有压迫哪里就反抗，不屈的中国人……观看刘翔平“分心不是孩子的错”心得体会3　　第3篇＂观看励志电影品味精彩人生＂活动策划书　　〖预览〗一．活动前言：为了更好的关怀我院广大学生，进一步提高同学们的课余文化生活，培养大学生自尊，自信，自立，自强的精神，将举办观看励志电影，品味精彩人生活动。二．活动主题：观看励志电影，品味精彩人生三．活动目的：对紧张的大学生活起到一个调节放松的作用，同时丰富同学们的校园文化课余生活，给同学们营造一个健康、文明、

7、活跃、创新的校园文化环境，全面提高综合素质。四．活动时间：9月27日晚上七点五．活动地点：阶一教室六．活动内容：通过放映一些励志成长影片，拓展知识面，使同学们更加深入的领略电影的魅力。七．前期准备：1.新闻拓展部选好此次观看的视频。2.宣传部做好宣传工作，并及时通知同学们观看电影。3.外联部选好教室并及时通知大家。4.组织部布置好会场。八．活动流程策……观看刘翔平“分心不是孩子的错”心得体会4　　第4篇观看筑梦中国读书笔记　　〖预览〗　　从人类历史上看，我们是从部落姓氏发展而来的，从扩展的家庭，小村庄，大家族群逐步发展，人类最自然的生活方式应该是群居

8、在一起，然而典型的城市生活，使人们变成了小家庭，或者完全独居，这种城市化现象，改变了人类的生活　　很多老人不