高效快乐课堂创设初探论文

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1、高效快乐课堂创设初探论文如何创设高效快乐的课堂，是每一个物理教师应该思索的问题，在现实教学工作中我们还普遍存在着很多问题，如交往的形式化、合作的固定化、课堂的垄断化、问题的单一化、媒体的滥用等。笔者从教十多年如何创设高效快乐的课堂，是每一个物理教师应该思索的问题，在现实教学工作中我们还普遍存在着很多问题，如交往的形式化、合作的固定化、课堂的垄断化、问题的单一化、媒体的滥用等。笔者从教十多年，在教学实践中探索了一条提高物理课堂实效性的方案，现结合自己如何使课堂实效性作具体阐述。1.亲其师，信其道现代中学生逆反心理很重，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，

2、对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。教师对学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的反馈，因为学生感受了教师的关怀和爱护，产生了愉快的情绪体验，对教师就会热爱和信赖。学生就自然会把教师当成知心朋友，愿意向教师敞开心扉吐露秘密。师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师生关系就会越来越密切。教师要放下架子，融入学生当中，给人一种亲切感，师生良好合作程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被教师批评而不举手或站在那里有话不说，那么这

3、常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。在师生关系上，决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高、涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；面对学生，一张诚挚的笑脸，一句温馨的叮咛，这些也是一种美，并且是最永恒的美。在走进课

4、堂时，不管有多大的烦忧，露出你真诚的笑脸，便可以拉进师生间的距离，常常一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次真诚的交流，一则带有人生哲理的小故事就会从心灵深处感染学生，激发学生的主体性，使教与学互相交融，师与生互相尊重，达到至高的教学境界。2.兴趣是最好的教师提高物理课堂教学的实效性要从兴趣培养入手，使学生乐学善学；要以思维能力的培养为主要方法，激发学生乐学善学的内在动力；要以自学能力的培养为主要途径，使学生掌握学习方法，真正学会学习。课堂教学的趣味性从新颖巧妙的开篇导入中来，如问题导入、实验导入等。课堂教学的趣味性从匠心独运、灵活多样的教学方法、教学手段中

5、来，从教师的教学技巧、教学艺术中来，如锤炼教学语言以增强课堂教学趣味性；巧妙创设教学情境，精心设置课堂教学环节；恰当使用多媒体等现代化教学手段以提高课堂教学的趣味性；用鲜明、生动的物理实验激发学生的求知欲；教学过程中密切联系实际，贴近现实生活；开展丰富多彩的课堂活动让我们的课堂充满欢乐的笑声等。兴趣的保持在培养学生养成好的听课习惯方面格外重要，课堂教学是日久天长的，保持兴趣不是一节课的事，我们的目标是要学生天天想上物理课才可以。3.以学生为主体陶行知先生说过：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学。”目前，在物理学科教学中重教轻学现象很严重，教师只顾埋头教

6、书，而不去指导学生如何学，致使学生学习效率低下，且不利于学生能力的提高。教师在传授知识的同时，应该使学生掌握一定的学习方法，并获得在具体学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。在具体学习环境中指导学生掌握具体学习方法，指导学生充分认识具体学习方法的适用范围。学法指导不仅使学生要学，还会学、善学、巧学，使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，不做教材的奴隶，而作学习的主人。因此学法指导应引起教师的充分重视。根据物理学习的过程，应对学生进行预习、听课、复习及作业巩固的指导。（1）预习指导有无良好的预习习惯是学习能否顺利进行的重要前提。形成良好的自

7、学习惯，既是眼前学习的需要，也是将来工作的需要，故应予以重视。一般应在前一天将要学习的内容预习，逐字逐句读懂课文，对于定理、公式等重要内容，不仅要记住结论还要特别注意其推导过程。预习时要手脑并用，疑难问题要记下来，以便带着问题听课，提高听课效率。（2）听课方法有了充分的预习，听课将是轻松而高效的。一要注意听目的要求，听知识的引入及形成过程，听重点及教师对难点的剖析，听解题思路，听小结。二要在听课时注意思维，要善于大胆地提出问题，由听产生联想、猜想、归纳，学会反思。三是记录，记要点、疑点、解题思路和方法，记小结和课后思考题。（3）复习及作业指导指导学生要把复

8、习放在做作业之前：阅读教材，结合笔记的重难点、解题思想，回忆课堂讲