关注教材中的反面人物

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1、关注教材中的反面人物[关注教材中的反面人物]关注教材中的反面人物《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确指出“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，关注教材中的反面人物。“对于”人文性“有种比较通俗的解释”学会关心人，关心人类文化。”我们历来的教育在培养人才的时候“十分注重人才的政治、经济价值，而忽视了人本身的存在价值，把人作为一个工具，而不是把人当作人。”随着课程改革的深入，这种情况有很大的改变，但在有些课文中还是能体现出我们常常有意无意去赞扬胜利者，嘲笑失败者，嘲笑别人的弱点。《坐井观天》这篇课文，我们一

2、般抓住青蛙这个“知错不改“、”骄傲自大“的典型对学生进行思想教育。但我们有没有深入的思考过，青蛙说”天只有井口那么大“的原因是什么？是因为它对天大小的概念是它所处的环境的局限性所造成的。那么从青蛙的角度来说，它坚持自己的观点，就像是坚持真理，虽然这个”真理“的局限性非常大。最简洁的方法就是让青蛙跳出井口，让它到大的环境中自己感受、自己判断。而不是对它进行嘲笑，进行说教。每个人性格、所处的环境等各种因素都不相同，对同一事物的看法都会有所差异，那么谁对谁错？我们能简单的进行判断并去嘲笑别人？”世界上没有绝对的真理。“这点谁

3、都懂。我们做的应该是去帮助弱者，帮助他树立相对正确的观点，语文论文《关注教材中的反面人物》(..)。这其实就渗透了辩证唯物主义的思想。《狐狸和乌鸦》这则寓言故事，传统的教育是去批评狐狸的狡猾，乌鸦的愚蠢，教导我们爱听别人的奉承话容易上当受骗。且不说这则寓言故事体现的自私、不讲究诚信的思想会不会影响小学生。首先我们应该明确乌鸦和狐狸是邻居。狐狸为什么去骗邻居乌鸦的肉？是因为它又十分的想得到通过正当的途径可能拿不到的肉。这种心情我们可以理解。而作为邻居的乌鸦一点都不了解狐狸，不关心狐狸，只知道炫耀自己嘴里的肉，才造成了《狐

4、狸和乌鸦》中的不光彩的故事。这其中涉及到的深一层的问题是：“如何共同生活，学会与他人一起生活。“而不是相互提防对方。这其实是联合国教科文组织提出的教育四大支柱之一。这才是教育中的重大问题。对于它们，我们需要批评，但我们应该把眼光放在让学生如何学会共同生活上。才是这篇文章的现实意义。引用《不要嘲笑怀抱僵蛇的农夫――对一种教育观念的反思》中的话来说我们的传统文化欠缺的不是相互批评相互算计的技巧，而是欠缺理解、怜悯和扶持，欠缺爱的教育。对我们老师来说需要把问题放在当今的现实社会当中，用客观冷静的态度来分析问题。这样才能从中发

5、掘现实教育意义。关注教材中的反面人物关注教材中的反面人物2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变

6、化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融

7、市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……关注教材中的反面人物3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：

8、前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”