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时间:2018-11-21
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1、【教材分析】消费是每个人都会遇上的话题,消费能力是学生必备的一种生活能力,为培养学生初步的消费观和理财观念,本组教材的主题为《花钱的学问》,《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分,前一部分是“家庭小账本”,是让学生对家庭收支情况有个大概的了解,体会父母挣钱的辛苦,理解父母的理财观,而后面的三个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开,培养学生正确的消费理财观,提高他们的消费技巧,从而让学生学做生活中的聪明消费者。【学情分析】面对社会经济的飞速发展,
2、人们的消费观念正在发生变化,传统的消费方式受到了挑战,儿童以消费者的身份参与了经济生活,他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识,为未来生活做准备,而当今孩子们手上都有零花钱,却不知如何花,滥买的一些不合格产品,正威胁着孩子们的健康,还有部分孩子盲目消费,不顾家庭情况互相攀比,给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的,没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系,容易引起孩子们极大的学习兴趣,积极、愉快地生活,形成乐观向上的生活态度。
3、【设计思路】根据本课的教学目标及要求,我力求让孩子们积极参与交流活动,让学生在主动、积极的参与中学到知识,培养合作意识,因此,我设计了以下环节:通过游戏“看商品猜价格”让孩子们明白商品价格变化的原因,探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法,接着通过“火眼金睛”这个环节,引导学生了解食品包装袋上的学问后,再亲身参与活动,辨别食品的伪劣,这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上,我们设计了第三环节“我的权益我做主”,通过与学生交流,从学生自身的经历出发,结合书本知识,懂得买到不合格商品的解决办
4、法,顺利解决了本课的教学难点,希望通过本课的学习,让孩子们了解身边的生活,掌握生活的技巧,真正学以致用,实现品德课程与社会生活的有机结合,实现最终的教学目标。【活动目标】知识与能力:了解选择商品的有关常识,会看包装袋或商品说明书中的有关信息,能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。。行为与习惯:组织开展相关商品的调查活动,能够观察和发现商品价格的差异和变化,尝试了解造成差异、变化的原因,并在购物中能根据自己的需要,学会选择比较适合的商品,并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。【教材分析】消费是每个人
5、都会遇上的话题,消费能力是学生必备的一种生活能力,为培养学生初步的消费观和理财观念,本组教材的主题为《花钱的学问》,《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分,前一部分是“家庭小账本”,是让学生对家庭收支情况有个大概的了解,体会父母挣钱的辛苦,理解父母的理财观,而后面的三个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开,培养学生正确的消费理财观,提高他们的消费技巧,从而让学生学做生活中的聪明消费者。【学情分析】面对社会经济的飞速发展,人们的消费观念正在发生变
6、化,传统的消费方式受到了挑战,儿童以消费者的身份参与了经济生活,他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识,为未来生活做准备,而当今孩子们手上都有零花钱,却不知如何花,滥买的一些不合格产品,正威胁着孩子们的健康,还有部分孩子盲目消费,不顾家庭情况互相攀比,给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的,没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系,容易引起孩子们极大的学习兴趣,积极、愉快地生活,形成乐观向上的生活态度。【设计思路】根据本课的教
7、学目标及要求,我力求让孩子们积极参与交流活动,让学生在主动、积极的参与中学到知识,培养合作意识,因此,我设计了以下环节:通过游戏“看商品猜价格”让孩子们明白商品价格变化的原因,探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法,接着通过“火眼金睛”这个环节,引导学生了解食品包装袋上的学问后,再亲身参与活动,辨别食品的伪劣,这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上,我们设计了第三环节“我的权益我做主”,通过与学生交流,从学生自身的经历出发,结合书本知识,懂得买到不合格商品的解决办法,顺利解决了本课的教学
8、难点,希望通过本课的学习,让孩子们了解身边的生活,掌握生活的技巧,真正学以致用,实现品德课程与社会生活的有机结合,实现最终的教学目标。【活动目标】知识与能力:了解选择商品的有关常识,会看包装袋或商品说明书中的有关信息,能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。。行为与习惯:组织开展相关商品的调查活动,能够观察和发现商品价格的差异和变化,尝试了解造成差异、变化的原因,并在购物中能根据自己的需要,学会选择比较适合的商品,并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。【教材分析】消费是每个人都会遇上
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