四年级品德与社会上册第四单元教案 人教版

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1、四年级品德与社会上册第四单元教案人教版[四年级品德与社会上册第四单元教案人教版]第四单元关心你，爱护他第一课让爷爷奶奶高兴教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人，四年级品德与社会上册第四单元教案人教版。2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。教学过程：活动一　夸夸我心中的“老明星”1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或

2、者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题）2.小组交流，师巡视。过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：

3、（根据学生汇报情况，进行随机评价）◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！◎你还了解________的________，你真细心！◎你的档案真详细！活动二　老人的心思我知道1.谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，

4、（看p66图片，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？生：……师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！2.继续看图片P66-67这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！师：为什么做一大桌的菜呀？3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言

5、语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。4.哪组同学愿意来交流？（指名一组交流；其余组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜）。5.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？生：……师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙……忙……忙好呀！”生：……小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！6.看了这么多，听了这

6、么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？（老人说）8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交流）活动三　行动起来敬孝心1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。

7、可是我们应该怎样做呢？我想让你们听一首诗。（师朗诵诗歌P68-69）2.师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）3.是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。师：现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的？4.指名交流。5.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。第二课伸出爱的手教学目标：1

8、、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。教学重点、难点：1、体验残疾人的生活和自我感受。2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生