议论文概念界定(简化)

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1、概念界定议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识核心概念所谓“核心概念”，是指写作者对所议论问题使用的关键概念，对所持论点中的关键词语。对“核心概念”的内涵与外延，要作必要的界定和阐释，这样才能把观点说清楚，把道理讲明白。核心概念往往是用一个词或词组来表示，如《小爱拼凑大爱》的“大爱”，《登上山头看风景》的“风景”，《该放手时需放手》的“放手”，《没有规矩不成方圆》的“规矩”。这些词语有的本身就存在多重含义，而在不同的学科、人群、语境中，人们对同一个概念的理解也存在许多差异。但是，在一篇议论文中，一个

2、概念一般只能表达一个确切的含义。因此，在议论文写作中，先要对核心概念作必要的界定。球王贝利踢进第一千个球时，记者问他：哪一个球踢得最好,他回答“下一个。”作家王蒙出名以后，有人问他：哪一部小说写得最好,他回答“下一篇。”羽毛球运动员韩健成了世界冠军之后，有人问他：哪一场打得最好,他回答“下一场。”要求综合材料内容及含意，选准角度，确定立意，写一篇不少于800字作文。……他们之所以能取得优异的成绩，我认为很重要的一个原因，就是他们不满现状，不断进取，不断奋斗。人生在世要取得成功正当如此！（立论）毛泽东

3、、周恩来年轻时，正是因为不满现状，所以立下改造中国、改造现状的宏伟志向，投身革命斗争。（例证）……他们之所以能取得优异的成绩，我认为很重要的一个原因，就是他们不满现状，不断进取，不断奋斗。毛泽东、周恩来年轻时，也是因为不满现状，所以立下改造中国、改造现状的宏伟志向，投身革命斗争“不满”：A．不甘心停留在……水平上B．痛恨、否定“现状”：A．已达到水平，已取得成绩B．当时的社会现实“知识就是力量”驳论观点1：“农民们没有知识，不是照样有‘力量’吗？”驳论观点2：“眼下‘搞原子弹的不如卖茶叶蛋的’又如何

4、解释呢？”1：“农民们没有知识，不是照样有‘力量’吗？“知识”应该包括书本知识和实践知识。农民所以有“力量”，正是因为他们具有实践知识，而实践知识也属于知识。如果他们将实践知识和书本知识结合起来，将会更有力量。“眼下‘搞原子弹的不如卖茶叶蛋的’又如何解释呢？”所谓“力量”，是指改造社会、改造自然的能力，尽管眼下卖茶叶蛋的能够比搞原子弹的赚得更多的钱（这是暂时的、局部的现象），但是并不能说明卖茶叶蛋的更具有改造社会、改造自然的能力。凭这些事实认定“知识就是力量”这一判断过时了，显然是不正确的。人贵有自

5、知之明自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。自知之明指了解自己的情况，对自己有正确的估计。（从事物所属的范围看）“自知之明”应该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短处”两个方面。界定概念可以帮助我们打开思路概念分析在议论文写作的审题立意中，其作用主要表现在如下几个方面：第一，可以使议论文中心明确、集中，防止“偷换概念”。第二，可以帮助我们打开思路。第三，可以帮助我们展开论证。第四，对概念的理解正确、深刻，可以使立论正确、深刻。第五，可以使议论文的立意推陈出新。如何界定概念1、概念的本义和引申义、

6、深层意义2、概念的具象性意义和抽象性的比喻义、象征义3、概念的通常意义和新解4、概念的误解和正解5、模糊意义与具体的意义1.概念的本义和引申义、深层意义。如《有话好好说》里的“话”，本义是日常生活中说的话语，但在这个题目中，它表示的是“意见”，往往是“不同意见”甚至是冲突性言语。因此，在行文中，就需要把这层意思明确出来。2.概念的具象性意义和抽象性的比喻义、象征义如《必须跨过这道坎》里的“坎”，原指一种土埂，后来比喻为道路上的障碍，议论文中一般象征人在成长道路上遇到的艰难之处。类似的概念还有“门”“

7、窗”“镜子”“路标”“界碑”“方向盘”“天平”“锁”“钥匙”。行文中，一般从具象意义开始，通过概念界定转到比喻义或象征义。3.概念的通常意义和新解。如“不求甚解”一词，通常情况下形容不好钻研、浅尝辄止的读书习惯，但马南邨在《不求甚解》一文中，把这一概念的通常意思一下子颠覆过来，赋予它很多积极意义，如浏览式的读书也很重要，有的书不必全解，读书也未必需要那么多功利心。文章的价值和新意，很大程度上就在于概念的界定。这种“新解”式的概念界定，用来写翻案性或商榷性的议论文最容易得到好评，不过，操作中也容易出现

8、失误，因此一般应慎重。班门弄斧旧解：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。新解：班门弄斧不是自我卖弄，也不是不自量力，而是勇于在行家面前大胆地表现自我，敢于显露自己的本领，挑战权威。它是一种敢于展现自我的信心，是一种渴望超越的勇气。给概念赋予新的内涵，可以使议论文的立意推陈出新。4.概念的误解和正解如何对待未来文化，每个时代几乎都存在误区。鲁迅的《拿来主义》在概念界定时做了不少文章，把在对外交往方面很多似是而非的观念和做法，如从不知的“闭关主义”、不问