新课改下高中化学教学中存在的问题探究

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1、新课改下高中化学教学中存在的问题探究  新课改下高中化学教学中存在的问题探究    文/肖丹    摘要:随着我国新课改实施力度的增加,进一步深化我国教育改革制度。教师全身心投入到教育改革的浪潮中,领悟新课程理念,对新课程体系进行学习,创造环境,开发资源,为了更好地落实新课程改革,在进行化学课程教学时采用新课程教学方式,不仅为促进教学改革而努力,同时也提高了化学教学的有效性。但是,随着新课改的实施教学难度不断加大,给教师教学带来了很大的难度。结合实际情况对新课改下的高中化学新课程教学问题进行探讨。    关键词:

2、新课改;高中化学;教学;问题探究    一、新课改下高中化学教学中存在的诸多问题    1.学生实验机会仍相对较少    化学与其他科目不同,由于富有极强的科学性,所以在课堂上不能只进行理论讲解,还需要进行实验。只有通过实验才能让学生对知识的掌握更加扎实,培养学生的动手能力,由此可以看出,在高中化学教学中实验占据着重要地位。但实际情况却并非如此,过于追求考试成绩,使得教师将全部注意力放在理论知识与习题解答上,忽视了实验教学,不合理的课程安排导致学生没有很多机会接触实验,即使实验课上,受到各方面因素的影响,学生也很

3、难有真正动手操作实验的机会。而且,一部分教师考虑多方面原因,会将一部分实验由现场操作转变为多媒体课件演示,通过视频教学将化学实验整个过程展现在学生面前,虽然多媒体能够达到意想不到的效果,可以将实验更直观更生动地表现出来,尽管如此,仍然无法替代学生亲自动手进行化学实验所取得的效果。由于长期学习理论知识,没有实践无法提升思维与动手能力,导致学生对化学学习兴趣消减,无法达到提高学生综合能力的目的。    2.教辅材料存在问题    新课标教材颁布实施后,存在的最大问题就是教辅材料与使用教材不匹配。例如,经常会出现课后习

4、题和教材内容存在较大差距的现象。不仅如此,很多教辅材料的编写质量还较差,内容大多以高考为目标,将压力与负担全部转嫁到学生身上。    二、面对课改下高中化学教学中存在问题的建议性策略    1.重视实验    作为高中化学教师,必须改变自己的教学观念,树立正确的意识,要深刻认识到化学实验对于学生的重要性和意义。(本文出自范文先.生网.fWsir.)教师只有认识到进行化学实验的重要性,才能以化学实验为中心来设计适合的教学实验。教师在进行实验设计的时候,要对实验内容进行仔细的研究与分析,只有以教学目标为基础,并结合教

5、材内容才能设计出最佳的实验方案。通过化学实验来拓展学生的思维,培养学生的实际操作能力,不仅可以让学生通过实验更扎实的掌握理论知识,同时,还能够最大限度地培养学生动手能力以及探究能力。    2.激发学生的学习兴趣    想要让学生以一种主动、积极的心态来进行化学学习,就必须培养学生对化学知识的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,只有学生针对化学产生了浓厚的兴趣学生才会自主地进行学习。在学生由被动学习变主动学习的时候,也能使教师更加轻松顺利地进行化学知识的教学。以“氧化还原反应”这节课为例,为激发学生学习的积极性,可以

6、先通过多媒体课件,制作整个氧化还原反应的动画,教师可在观看之前提出问题,学生带着问题去观看,通过直观的影像,生动、有趣的视频动画来吸引学生进行知识的探究。    三、高中化学教学要以生活实践为切入点,实施生活化教学    高中化学的很多理论知识都于生活实践,我们可以在实际生活中发现很多“化学模型”。如,很多学生都有被蚊虫叮咬的经历,教师可以让学生说说自己是怎么处理蚊虫叮咬的,有的学生说是用花露水,有的是直接用水冲洗,教师可以启发学生“有没有想过用所学的化学知识来止痒”。学生因为迫切地想要知道答案,同时又觉得与自己

7、生活息息相关,会表现出浓厚的兴趣。教师再适时进行讲解“蚊虫在叮咬人体时会分泌出一种有毒物质,这种物质的主要成分是甲酸。在被蚊虫叮咬后我们可以先用手按紧叮咬处,阻止甲酸大面积侵蚀皮肤,同时,可以用棉签等蘸上一些稀氨水涂抹叮咬处。”同时要讲解这一原理主要是因为氨水具有弱碱性,可以和甲酸发生中和反应产生甲酸铵,所以不会刺激皮肤。    综上所述,让学生可以更好地接受知识,更好地学到能力,是课改的最终目标。对于这一点,教师必须深刻地认识并要真正地理解和掌握课改的要求,在进行教学活动和选择教学方式时,要以学生为中心进行,做

8、到一切为了学生,只有这样才能让学生的学习效果达到最佳的状态。

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