《求比一个数多几的数是多少》教学设计

《《求比一个数多几的数是多少》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《求比一个数多几的数是多少》教学设计普罗旺斯小学陆旺盛教学目标知识与技能：1、通过画图分析使学生理解和掌握“求比一个数多几的数是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。2、通过经历画图、分析问题、思考问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：让学生通过画图策略，分析数量关系，解决实际问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习和操作过程中，增强学生学数学、用数学的意识。重点运用画图的策略分析数量之间的关系，解决问题。难点运用画图的策略分析数量之间的关系，解决问题。课前准备课件、练习卡，小红花，学生预习教学过

2、程一、复习旧知1、摆一摆，体会“同样多”师：同学们，今天老师很高兴能和你们一起来到多媒体教室上课，你们高兴吗？生：高兴!师：小明同学也很高兴，因为他在“最美教室”的评比活动中为班集体做出了贡献，于是老师奖励给他5朵红花。（教师贴小红花）。班里的小红同学也得到了同样多的小红花（师板书：同样多），谁能上来摆一摆呢？预设1：小老师：摆好。你们同意吗？生：同意。师：你真会摆，让小红花一一对应，我们一眼就可以看得出它们是同样多的。预设2：小老师：没摆好。你们同意吗？生：不同意师：他摆的是同样多吗？你还能有更好的办法让人一眼就可以看得出是同样多的？

3、小老师1：重新摆师：你反应真快，这样一一对应就让我们一下子看明白它们是同样多的。82、复习“多几”，引出课题。师：如果小红得的红花比小明多两朵，又应该怎样摆呢？你们来说我来摆。生：在后面加两朵师：小红比小明多两朵就是在同样多的后面再摆两朵。（师摆）小红得了多少朵？生：7朵。师：这节课我们就来研究比一个数多几是多少的问题。（板书课题）师：我们用这样一条线，把这些红花分成了两部分，（加虚线)一部分是同样多的5朵，另一部分是多出来的两朵。二、探究新知1、合作探究，解决问题。（1）出示情境图，提出数学问题师：由于小红和小明的出色表现，和别的班级

4、比，他们班在“最美教室”的评比中取得较好的成绩，你们想知道评比的结果吗？生：想。师：那我一起来看看吧！（出示主题图）师：请大家仔细观察，从图中你知道了什么?(板书：你知道了什么？)生1：我知道了：一班有12面小红旗，二班比一班多了3面。师：你呢？生2：我知道了：一班有12面小红旗，二班比一班多了3面。（黑板板书：一班有12面小红旗，二班比一班多了3面）师：你们真会观察！那根据以上这些数学信息，你能提出一个怎样的数学问题？预1：生：二班得了多少面？预2：生：两个班一共得了多少面？师：同学们真会提问题，这节课我们就来解决二班有多少面？（黑板

5、板书：二班有多少面？）师：请大家把这道题完整的读一读吧。生：齐读题。（2）、尝试画图分析理解问题。师：问的问题是?二班得了多少面小红旗？谁和谁比？哪个班多？多几？怎样解答？（板书：怎样解答？）预1：生:12+3=15师：你们为什么用加法计算呢？你能不能用画图的方式来跟大家说说你的想法吗？8预2：生：不知道师：你怎么算呢？能不能用画图的方式来帮助我们分析和理解题目，寻找到答案呢？生：能师：请大家拿出习题卡一。然后用你喜欢的图形把你知道的画出来。（课件出示：要求一）生：画。（2-3分钟）师：我看到大多数同学都画完了，请你和你的同桌说说你是怎

6、么画的？（课件出示要求二）生：同桌2分钟交流。（常规要求：交流完后举手示意）（学生交流间请3位小老师到台上等候）（3）学生展示画法，说明理由师：（整顿纪律）现在老师请了3位小老师上来，请他们结合自己的画图说说是怎么画的，为什么这么画？其他同学在下面认真听，看看你是不是也是这样画的。预一：小老师1：一班：二班：师：请说说你是怎么画的？为什么这么画？预1：小老师：师：小圆圈表示什么？有多少面？生：表示小红旗，有12面。师：二班呢？小老师1：我画了15个小圆圈表示师：预2：小老师1：我画出了12个圆圈表示一班得的了12面小红旗，二班比一班多得

7、3面，所以画了15个小圆圈。你们同意吗？师：你真棒，你能够把题目里一班有多少面小红旗，二班比一班多几面，用图画清楚表达出来。（集体表扬）师：同学们是不是也是这样画图表示题目的意思呢？我们看看第2位小老师他怎么画的？预二：小老师2：一班：△△△△△△△△△△△△二班：△△△△△△△△△△△△△△△8师：大家仔细观察，看看两位小老师画的有哪些不一样的地方呢？生1：多了一条线。生2：用三角形表示小红旗。师：小老师，你来说说你为什么这么画？小老师2：我用了△来表示小红旗，并且用虚线把二班与一班同样多的部分和多出来的部分分开了，表示多出来的3面。

8、师：这条虚线有什么用呢？生1：把二班与一班同样多的部分和多出来的部分分开了。生2：师：小老师的想法真棒，只用一条虚线就把题目表达的更加清楚了。让大家一下子就看明白了虚线把二班的红旗分成了？两部分，一部分是？