部编本三年级上册语文第一单元教（学）案

《部编本三年级上册语文第一单元教（学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题：第一单元一、单元及课文内容分析：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活；《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言；《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。二、学情分析：在教学过程中，教师要明白小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，培养学生良好的学习习惯。一方面教师要注意引导

2、并培养学生养成自主阅读的习惯；另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生阅读，并读出自己的感受，学会书面表达，体会习作的乐趣，尽量让学生乐学、乐说，还要适当给予鼓励和肯定，以此来提高学生学习的积极性。三、单元目标：知识与技能：1、重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。2、鼓励学生多种方法识字。3、根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。过程与方法：1、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。2、按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3、恰当使用图片和实物。情感态度与价值观：1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。2、学习书

3、面表达，体会习作的乐趣。3、教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。四、单元重难点：1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。2、学习书面表达，体会习作的乐趣。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。五、教法与学法：在本单元教学中，教师应把握通过事件领悟道理这条主线，培养学生学会积累好词好句。合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。六、课时安排：本单元预计用10个课时安排教学。课题1、《大青树下小学》课型新授课教学目标知识与技能:会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵

4、自己喜欢的部分。过程与方法:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。情感态度与价值观:抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重、难点1、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。2、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。教法与学法教法:情景教学法、点拨法。学法:自读自悟、合作探究教学准备课件、生字卡片课时安排2课时教学设计第一课时课时目标1、会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。2、了解民

5、族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学内容及教师活动一、创设情境，激趣导入。1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己的民族特色，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、视学生介绍情况，教师详细地利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3、评选最佳学生，颁发小奖品（12支铅笔）。由学生熊江、肖宇轩带领。二、揭示课题，范读课文。1、在我国西

6、南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。3、教师用手机配乐范读课文。三、自学生字新词，试读课文。1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2、指名分自然段朗读。3、教师相机写出每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（h

7、uàng）四、分组朗读，组间比赛。1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的？讨论交流。2、出示句子：从教材中寻找，鼓励找对了的学生。（1）课题：我们的民族小学（2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。3、谁呢读好这几句话？各自练习读，赛读。五、巩固字词，指导书写。1、指名读生字。做游戏巩固字词。（1）“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片（课后小资料图片