鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案

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1、鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案[鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案]鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案活动目标：1、了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法，鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案。2、学会分辨哪些是良好的生活习惯，培养分析问题的能力。3、养成锻炼身体、合理饮食等良好的生活习惯。4、体会良好的生活方式有利于个人的身心健康。教材设计意图：教材内容分三部分：第一部分是“导语”和活动准备，其设计目的是让学生明确本课的主要活动内容，为课堂上开展相应的探究活动做好

2、准备。第二部分“我的研究”是按照“创设情境，引导探究——示范引导，故事感染——交流资料，深化认识”的思路编写的。第三部分“唱唱跳跳”　　鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案[鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案]鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案活动目标：1、了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法，鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案。2、学会分辨哪些是良好的生活习惯，培养分析问题的能力。3、养成锻炼身体、合理饮食等良好的生活习惯。4、体会良好的生活方式有利于个人的身心健康

3、。教材设计意图：教材内容分三部分：第一部分是“导语”和活动准备，其设计目的是让学生明确本课的主要活动内容，为课堂上开展相应的探究活动做好准备。第二部分“我的研究”是按照“创设情境，引导探究——示范引导，故事感染——交流资料，深化认识”的思路编写的。第三部分“唱唱跳跳”　　鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案[鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案]鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案活动目标：1、了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法，鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案。2、

4、学会分辨哪些是良好的生活习惯，培养分析问题的能力。3、养成锻炼身体、合理饮食等良好的生活习惯。4、体会良好的生活方式有利于个人的身心健康。教材设计意图：教材内容分三部分：第一部分是“导语”和活动准备，其设计目的是让学生明确本课的主要活动内容，为课堂上开展相应的探究活动做好准备。第二部分“我的研究”是按照“创设情境，引导探究——示范引导，故事感染——交流资料，深化认识”的思路编写的。第三部分“唱唱跳跳”以学生熟悉的歌曲，激发兴趣，深化认识，增强情感体验，以这种活泼的形式督促学生养成合理饮食、加强体育锻炼等良好的生活习惯。活动准

5、备：1、课前调查：让学生将自己不利于健康的生活习惯写在纸条上。2、豆腐、白菜、番茄头饰；自述一份；让学生记住自己的自我介绍台词。3、让学生搜集资料（锻炼的好处、锻炼身体注意事项、合理饮食小常识）。4、让学生学会《健康歌》，并能跟着做动作，教案《鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》教案》(..)。5、板贴课题6、健康手册、“健康生活每一天”计划表活动过程：一、课前活动上课前，我们先来听一首歌轻松轻松，同学们可以跟着音乐做动作。（课件：《健康歌》）二、导课1、同学们，你们还记得刚才那首歌的最后一句歌词是什么吗？（生：健康

6、的人快乐多）是啊，健康的人快乐多，这就是我们这节课的学习内容。（板贴：健康的人快乐多）2、健康对于我们每一个人来说，都是最重要的。而健康的身体来源于健康的生活习惯。课前老师进行了调查，发现同学们都知道哪些是不利于健康的生活习惯，那咱们先来看看这些习惯(课件)，你们知道这样做为什么是不利于健康的吗？三、科学锻炼的习惯1、同学们懂得真多，看来，科学锻炼身体对健康是有益的。（板书：科学锻炼）那你们知道锻炼身体有哪些好处吗？2、既然锻炼身体有这么多的好处，那你平时是怎样锻炼身体的？3、看来，咱们班不少同学都有锻炼身体的习惯，那你们知

7、道在锻炼身体的时候要注意些什么吗？(学生在说注意事项时，适时问：为什么？)4、同学们知道的还真不少，老师要提醒大家的是：锻炼身体可不能三天打鱼，两天晒网，要做到持之以恒。虽然这不是件容易的事，不过老师相信为了自己的健康，同学们一定会努力的。你们说是吗？四、合理饮食的习惯1、咱们再来看看这些习惯（课件），你们知道这样做的坏处吗？2、同学们说得很有道理，看来，合理饮食对健康也是很重要的。（板书：合理饮食）3、说到合理饮食，有一些朋友想和大家见面，请同学们看大屏幕，快速叫出它们的名字。（课件）4、在这些食物中，哪些食物是你最喜欢吃

8、的？哪些食物是你不喜欢吃的？5、这些食物不管你们是喜欢吃还是不喜欢吃，它们都含有你们身体里不可缺少的营养！其中有三位朋友想和大家见见面，有请他们上台。（学生带着豆腐、白菜、西红柿的头饰上台做介绍）6、先让我们用热烈的掌声感谢他们的精彩介绍，请回。7、刚才有些同学不喜欢这些食物，听了他们的介