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时间:2018-11-18
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1、新高考改革的挑战与机遇浙大教育学院院长徐小洲教授主要内容一、如何评价高考37年二、新高考改革方案的特点三、挑战与机遇:如何应对新高考一、如何评价高考37年中共中央政治局2014年8月29日召开会议,审议通过《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。喜与忧:高考37年选才制度的演变高考成效如何?高考制度的核心精神是什么?我们应该坚守什么?2015年:942万毛入学率:1978:1.55%;1988:3.7%;2020:40%(《纲要》)37年高考的剧变大学生:从天之骄子到普通劳动者高考状元的警示恢复高考以来的3300名高考状元清朝两份名单一
2、份名单:傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。第二份名单:李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。前者全是清朝科举状元后者全是清朝落第秀才我们要的究竟是什么?二、新高考改革方案的特点(一)学生自主选择性增强:“四选”选课程:除三门核心课程以外,学生可以根据自己的兴趣、特长,有选择性地加强能体现自己优势的课程。选考试:根据专业方向选0-3门自主选考科目,选考科目每年两次考试机会,成绩两年有效。选专业:废除以校为本的梯次投档方式,学生可以根据兴趣和特长选择专业并给予多次专业选择机会,
3、避免考生为了读某所学校而不得不服从专业调配的现象。选学校:考生可在多所被录取的学校中选择自己最心仪的学校(二)高校招生自主权扩大四种招考模式:统一高考招生、高职自主招生、单独考试招生、三位一体招生等。多元选拔模式不仅利于学生发挥特长,而且使不同类型高校可根据自己的办学特色更有针对性地招收学生,实施因材施教。考试科目高校可以根据人才培养要求和专业特点自主确定0-3门选考科目。这种方式更符合不同专业人才培养对考生素质与专业知识准备的需求。由此带来名校与名专业错位也有利于促进高校办学特色的形成。(三)人才选拔方式与国际逐步并轨联合国教科文组织
4、开罗会议2015年6月8-9日主题:高等教育入学政策countryHEentrancequalificationAdditionalrequirementsFranceSecondaryLeavingExam(Baccalauréat)CompetitiveentranceexamsandinterviewsmayberequiredforsomeHEIsGermanySecondaryschoolleavingexam(Abitur)Someneedadditionalexams,forexamplemedicaldegreesIta
5、lySecondaryschoolleavingexam(esamedistatodiIIciclo)SpecificexamsforcertaindegreesSwedenSecondaryschooldiplomaandhighschoolperformance(slutbetygfrångymnasieskolan);Standardisedaptitudetest(SweSAT)InstitutemayrequireadditionalexamsUKSecondaryschoolleavingexams(GeneralCerti
6、ficateofEducationAdvancedLevel(GCEA-level;A-levels);GCSEs)Institutemayrequireadditionalexams国际高等教育入学政策比较countryHEentrancequalificationAdditionalrequirementsJapanSecondaryschooldiploma;standardizedtesting(NationalCentreTestforUniversityAdmissions(NCT))University-specifice
7、ntranceexamsAustraliaSecondaryleavingexams(CertificateofEducation;HigherSchoolCertificate)leadingtoAustralianTertiaryAdmissionRank(ATAR).StandardisedtestcalledSpecialTertiaryAdmissionsTest(STAT)insomecases;IncreasinglysomeAustralianuniversitiesaskforPersonalQualitiesAsse
8、ssmentTurkeySecondaryschooldiploma(LiseDiplomaci);HighereducationExamandUndergraduatePlacementExaminati
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