阅读“写人类文章”

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2、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等片断一：“李云，他不高不矮，不胖不瘦，是我们班新来的同学。片断二：马强，个子很高。他穿着图案动感十足的运动衫。他那胖乎乎的脸上，长着一对浓浓的眉毛和一双乌黑调皮的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。片段三：林黛玉：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”片段三：迎春、探春、惜春第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼

3、神飞，文采精华，观之忘俗。第三个身未长足，形容尚小。其钗环裙袄，皆是一样妆束。片段三：凤姐：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。指点迷津——点石成金人物描写：正面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等语言描写：个性化语言（独白、对话）委婉语：即说话时不直白本意，只用委屈含蓄的话来烘托暗示。在特定的环境中为避免不便明说的意义和意图，采取婉转间接的语言手段进行交际的一种语言符号。一显身手：①当你去朋友家玩，朋友热情的拿出了很多零食和水果招待你，恰巧你刚吃完饭

4、并且正在减肥，你当如何对你的朋友说？②老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（1）老师话中的意思是什么？（2）学生话里的意思又是什么？火眼金睛找动词说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。指点迷津——点石成金人物描写：正面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；语言描

5、写：个性化语言（独白、对话）；动作描写：个性化行为、动作；指点迷津——点石成金人物描写：正面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；语言描写：个性化语言（独白、对话）；动作描写：个性化行为、动作；心理描写：想法、感触、愿望、联想等内心活动。昨天英语考试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。（病因：不具体，缺少生动形象的描写。）处方：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这是突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的

6、两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“哎，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里脱了出来。“某某，你在干什么？”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。我是医生我来看病指点迷津——点石成金人物描写：正面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；语言描写：个性化语言（独白、对话）；动作描写：个性化行为、动作；心理描写：想法、感触、愿望、联想等内心活动。侧面描写：其他人的观感和述说或对周围环境的描写或通过事例，从侧面烘托所描述的对象。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有

7、好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。阅读训练——步步为营《一位母亲与家长会》※本文运用到了哪些描写方法来塑造人物？※文中的妈妈是一个怎样的人？听故事喽买椟还珠同学们，你们能告诉老师，这个故事告诉我们什么道理吗？小结：作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。中心思想是文章的灵魂。理解了中心思想我们才能真正读懂

8、文章。文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，