《你一定会听见的》教学设计

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1、《你一定会听见的》教学设计！《你一定会听见的》教学设计课题：第二十课课时安排1课题名称你一定会听见的NO:课型略读教材分析德育点用全新的眼光看待周围的“声音世界”，把自己培养成感官灵敏、感受丰富的人。创新点调动学生的生活感受，自己阅读理解课文内容能力点把握课文主题理解运用第二人称的好处学习语言技巧筛选信息的能力知识点字词课文的人称语言技巧学情分析本文运用了平时比较少见的第二人称，学生对此比较陌生。通过学习，使学生明白，写作中的人称应根据写作需要来定，并结合课文理解运用第二人称的好处。本文的语言技巧很有特色，值得研究，教学时引导学生学习品味。教学流程（内容概要）师生互动

2、（问题设计、情景创设）一、导入学习内容：朗读，学习字词朗读，明确结构理解运用第二人称的好处研究品味课文的语言技巧朗读《深山音韵》导入新课（课外阅读第三册）字词面颊融化啄米喷嚏嘈杂过滤充耳不闻视而不见教学流程（内容概要）师生互动（问题设计、情景创设）二、朗读整体感知三、明确结构三、赏析品味1、阅读课文，感知下面内容（1）你一定会听见什么？（2）声音与我们的生活有什么关系？（3）为什么建议我们玩几个声音游戏？（4）你认为写本文的用意是什么？（要求学生在熟读课文的基础上理解上述内容）答案提示：（1）你一定会听到大自然中丰富多彩奇妙无穷的各种声音。（2）从声音里，人学会了分辩

3、、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。（3）希望我们进入奇妙无穷的声音的世界，听见自己的心音，从中得到很多乐趣。（4）希望我们能感受到大自然中奇妙无穷的声音世界从声音