北京版第十一册《城市的标志》教学设计

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1、北京版第十一册《城市的标志》教学设计！一、教学目标：1.默读课文，了解为什么说：我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了，树已经成为城市仅存的个性。2.根据课文内容填写表格。背诵指定的段落。3.体会排比的作用，自选内容说一段排比句。4.理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈愿望。二、教学重点：默读课文，了解为什么说：我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了，树已经成为城市仅存的个性。书面填写表格。三、教学难点：理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈愿望。四、课前准备：课

2、件五、教学过程：一、导入：课题入手，什么是标志把什么作为了城市的标志？随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，于是我们的城市被钢筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。我们已很难从建筑、街道、车辆、行人以及垃圾上区分你身在哪个城市了，那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课，看看为什么把树作为城市的标志。二、自读第三部分，填写课后表格。1.说说城市的树和特点2.填写表格3.订正看课件，加深理解读一读谈体会城市树特点杭州香樟树王者风度南京或上海法国梧桐高大浪漫福州或广州榕树像一片完整的森林海口椰树婀娜苗条长春油松挺拔苍劲

3、喀什圆冠榆绿色的圆球北京国槐秀气而坚韧4.抓住重点语句，体会情感（1）那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树杆呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁茂的树页，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来