吕城中心小学学校心理健康教育工作计划

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1、吕城中心小学学校心理健康教育工作计划[吕城中心小学学校心理健康教育工作计划]一、指导思想在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性，吕城中心小学学校心理健康教育工作计划。近年来随着社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。二、总体目标：提高中小学生对校园生活的适应能力，培养他们活泼、合

2、群、乐学、自主的健康人格。三、工作重点1、建立健全各项制度，完善学生心理档案资料。2、通过多种形式的活动，开展学生心理健康教育。3、组织教师学好心理学知识，运用所学知识开展心理健康教育。四、具体措施1、加强学校心理辅导工作的队伍建设。通过班主任会议，定期或不定期地学习心理健康方面的知识，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，工作计划《吕城中心小学学校心理健康教育工作计划》(..)。2、心理健康教育渗透在班主任工作中，有计划，有活动。班主任通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理

3、品质。3、开设学校心理健康教育课程。在三至六年级开设心理健康教育课程，做到有课表、有教材、有专人、有教案。4、开放心理聊天室，开展咨询服务，加强心理健康辅导。心理咨询室每周一至周五中午12：20~1：30为心理咨询室开放时间，提供的咨询服务内容有学习咨询、人际关系咨询、情绪咨询等。采取的辅导方式有：学生主动上门、班主任联系推荐、心理室老师个别邀约。5、建立学生心理健康档案。对个别有心理问题和进行咨询的学生做好资料记录，关进行情况分析。6、扩大宣传，将学校心理健康教育深入人心。利用小星星广播、学校网站或其他资源方式，设立星星姐姐信箱

4、，向学生宣传心理健康知识，让学生学会主动关心自己的心理问题，并能积极地寻找帮助。7、重视学科教育中的心理健康意识渗透。各学科在制定教学计划时渗透有关心理健康教育方面的内容，并能在上课、教研课等活动中得到体现。8、重视教师心理健康理论学习和实践教育(1)、加强心理健康知识理论学习。要求教师认真研读有关学生心理健康方面的书籍，作好读书笔记，能理论应用实际。(2)、教师努力提高自身心理素质，用良好的心态面对学生中、生活中出现的问题。在教育学生方面，人人都是心理健康辅导员，能慎重对待学生主动向教师提出的问题，并及时作好反馈。吕城中心小学学

5、校心理健康教育工作计划2　　第2篇中心医院护士工作总结（简报）　　〖预览〗发布时间：2017-03-21本篇护士工作总结，主要对工作和思想上两方面进行了总结，全文如下：护士工作总结xxxx年，是我在中心医院的第一年，这一年在院部党组织的正确领导下，我认真履行医务工作职责，同大家一道努力完成了护士长交办的各项工作任务。一年来，我积极参加医院举办的业务培训、认真学习了小平理论和三个代表重要思想，以及工作相关知识，自觉遵守医务人员医德规范，在工作面前，顾全大局，不争名利，不计得失，牢记xx同志八荣八耻的教导，尽心尽力干好本职工作。然而回

6、顾在中心医院的一年的点点滴滴，我感慨万分。时间首先定格在20xx年xx月，我刚被分配到**科。虽说不是第一年做护士，但刚刚到了一个新的环境还是很茫然，对科室的护理工作比较陌生，感谢我的老师，干完本职工作后还不辞劳苦的为我介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我较快地适应科室的护理工作，为以后的工作打好了基础。继续回想，那是**月，我护理一个**病人，虽说按操作完成了工作，但是还是得到病人及家属的投诉，我很是委屈，情绪也很受影响，护士的工作是非常繁重与杂乱的，为什么病人会这样，我以后的工作该怎么办?护士长没有批评我，只

7、叫我看看各位老师怎么做的。于是我细心观察，果然不一样，老师用自己的人格魅力和行为……吕城中心小学学校心理健康教育工作计划3　　第3篇回访中心工作总结范文　　〖预览〗回访中心工作总结范文“患者回访中心”半年工作总结为深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步加强医院行风作风建设，构建和-谐医患关系，促进医患沟通，提升医疗服务质量，提高群众对医院的满意度，更好地改进医院的各项工作。根据《关于在公立医院建立“患者回访中心”的通知》（9号)以及《关于报送“患者回访中心”半年工作总结的通知》要求，现将我县“患者回访中心”半年工作总结如下一、工

8、作场所设置及管理制度情况。按照《关于在公立医院建立“患者回访中心”的通知》（9号)精神，我县人民医院、中医院、妇保院均成立了“患者回访中心”和以院长为组长，分管副院长为副组长的领导小组。由各医疗机构医务科具体负责“患者回访中心”日常工作。各医疗机构