《艾滋病小斗士》教学设计二

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1、《艾滋病小斗士》教学设计二！fontsize="6">《艾滋病小斗士》教学设计二：佚名转贴自：转载点击数：103　第二课时　　教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。　　教学重点：　　　　感悟“小斗士”的可敬。　　教学难点：　　　　培植战胜“灾难”的信心。　　教学过程：　　一、复习检查。　　　　指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？　　二、细读课文，感悟内容。　　（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。　　　　1、读悟课文第2节。　　　　　（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？　

2、　　　　（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。　　　　　（3）指导学生感情朗读。　　　　2、读悟第三、四节。　　　　　（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。　　　　　（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。　　（二）细读课文5、6、7、节。　　　　1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？　　　　2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？　　　　3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。　　（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。　　　　1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？　　　　2、

3、出示：第九节的内容。　　　　　（1）指名读。　　　　　（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）　　三、联系实际，培植信心。　　　1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？　　　2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？　　　　（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。　　　　（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　顽强抗争　　　　　　15、艾滋病

4、小斗士（恩科西）　　珍爱生命　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关爱他人（