燕歌行·高适(苏教版高二选修)

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1、燕歌行·高适(苏教版高二选修)!学习目标:一.分析《燕歌行》表达的多重主题.二.分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色--对比。(重点)课时安排:一教时授课过程:一.导入新课秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔,念君客游思断肠。慊慊思归恋故乡,君何淹留寄他方?贱妾茕茕守空房,忧来思君不敢忘,不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商,短歌微吟不能长。明月皎皎照我床,星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁?――曹丕《燕歌行》 (简单比较两首诗)二.与背景1.原序:开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者,作《燕歌行》以示适,感征戍之

2、事,因而和焉。2.高适字达夫;世称高常侍;唐代边塞诗派的主要代表;“高、岑”;其边塞诗感情激昂,意境雄浑,气势奔放;长于七古。三.课文欣赏:唐之韵05边塞诗人(下).rm四.课文分析1、“感征戍之事”的三方面所“感”唐家声威。所“感”思乡盼归之情。所“感”军中苦乐不均。2.此诗构思严谨,围绕一次战争的场景来写。全篇共二十八句,分为四层:第一层八句写出师,着力烘托气氛;第二层八句写战败,揭示其原因;第三层八句写被围,刻画相思之苦;第四层四句写死斗,突出壮志豪情。3.本文中心思想此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻反映,热情歌颂了爱国将士勇往直前、不

3、怕牺牲的英雄主义精神,揭露了封建时代军队中残酷的阶级压迫。对“将军”的腐败导致战争的失利予以有力的鞭笞,对广大士卒的悲惨遭遇表达了深刻的同情。4.艺术赏析第一、诗作善于描绘边塞风光,渲染战地气氛;第二、充分运用对比手法汉将(男儿):重横行——半生死——斗兵稀——空回首——死节不顾勋。将军:美人帐下犹歌舞——身当恩遇常轻敌——力尽关山未解围。四组对比唐军——敌军战士——将军征人——思妇古将军—今将军第三、借景抒情,情景交融。第四、句式整散相间,语言铿锵有力。五.根据以下提示,鉴赏<<燕歌行>>.1、《燕歌行》表达了多重主题,请作出你的概括。2、请

4、分析高适《燕歌行》一诗的层次结构和和主要的表现特色。3、《燕歌行》是一首歌行体的古体诗,但又包含了近体诗的一些特色。。

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