小学少先队活动课程试点实施情况汇报

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1、小学少先队活动课程试点实施情况汇报一、学校少先队课程简介Xx小学以全国少先队活动课程试点单位为契机，在诵读国学经典，培育道德人才的主题特色活动的引领下，以全面提高学生的素质教育为主线，以少先队活动课程为载体，通过经典诵读十个一、我的课程我做主、红领巾相约中国梦、红领巾心向党等少先队活动课程的开展，培养少先队员良好的行为习惯，进一步加强少年儿童思想教育，实现少先队工作的新发展。学校先后荣获全国阅读教学先进集体、Xx市德育工作先进单位、Xx市模范大队部、Xx市规范化队室、瑶海区德育工作先进集体等相关称号。二、加强队伍建设保障工作落实到位1、机构健全，分工明确

2、。为确保少先队活动课程的开展取得切实成效，学校特成立Xx小学少先队活动课程领导小组，刘大平校长任组长，直接领导工作；分管副校长沈来凤负责领导组织少先队活动课程的实施；教导处、大队部负责少先队活动课程的落实及活动开展；后勤负责工作保障。2、制度保障，确保实施。重视制度建设，我校首先从制度上保证少先队每周不低于一节的活动时间，每周一下午专门安排1课时，用于开展少先队活动，同时划拨活动经费，保障少先队活动课程的顺利开展。3、建设一支酷爱学习、敢于创新的的大中队辅导员队伍是此项工作的重中之重。为此，学校切实做好大中队辅导员的选拔、聘任、培训等工作，不断提高辅导员

3、队伍的整体素质。组织大中队辅导员认真学习和领会2013年全国少工委颁布的《少先队活动课指导纲要（试行）》精神，积极推进少先队活动课在各年级的开展，努力形成我校活动课特色。同时，要求各中队辅导员认真填写《Xx小学少先队活动课程工作手册》，学校每月检查、公示，把少先队活动课程的实施情况同教师绩效考核挂钩，推动少先队活动课程的开发与实施。　三、以课程理念为指导，分年级设计常规活动我校根据学生年龄特点和不同年级段制定了少先队活动课程实施细则，低年级课程要求队员了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。中年级要求队员了解少先队的性

4、质和光荣的历史，激发为着理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感。小学高年级要求队员了解优秀党组织、团组织，增强队员的组织观念，提高党团队组织相衔接的认识，促进少先队集体建设。学校大队部通过学习队章、礼仪感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱等常规课程的开展，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。四、每月一主题，设计中小队特色活动我校少先队活动课程各月均有活动主题，每月最后一次活动课时间，安排各中队结合计划，设计中队特色活动。其他时间，根据计划提示，相应安排活动内容，活动形式可根据本中队实际，采取集体参与或小队活动等。如三月份我校就以雷锋精神伴我成

5、长开展大中队系列活动，引导队员寻找身边榜样，做新时代的雷锋；四月份我校以承先烈遗志，做时代骄子为主题，对队员进行革命传统教育；五月份则以红领巾相约中国梦为主题开展爱国精神的教育和熏陶；六月份以红领巾心向党多彩的节日为主题，使队员了解个人成长与党的关系，引导队员从小热爱党，崇敬党。五、以诵读国学经典、培育道德人才为课程特色。学校将国学经典诵读活动贯穿于少先队活动课程之中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典，感悟经典。结合《弟子规》、《国学启蒙》、《经典诵读第一卷、第二卷》等校本教材，开展学生读教师悟家长亲国学小状元讲堂走近诗人古韵童声快乐国学操等

6、系列少先队课程主题活动，积极营造具有浓厚文化底蕴的书香校园。六、开发少先队活动特色课程，创新少先队活动课程形式1、学校大队部先后在校内开展轻舞飞扬舞蹈团、ABC英语社、水墨飘香美术组、博雅诵读社、炫酷机器人小队、哆来咪合唱队、馨光课本剧社、绿苑小筑护绿小队、心灵氧吧心理咨询工作室等少先队活动课程特色小组，通过内容丰富、形式多样的教育课程，让队员们感受到快乐学习、快乐生活的全新体验。2、开发少先队活动年级特色课程。我校大队部以四（2）中队为特色活动课程示范中队，在年级开展以劳动实践为主题的活动课程，学校单独划分一块菜地，让队员们自己劳作、自己种菜，体验着收

7、获的乐趣。五年级以五（3）中队为少先队活动课程示范中队，以绿色环保为主题，培养队员的环境意识，提高队员的动手实践能力。七、少先队活动课程结硕果一学期以来，我校通过少先队活动课程的开展，引领师生精神成长，有力地推进了学校建设，我校的大中队活动也先后被中国教育电视台、《人民日报》《安徽商报》等多家媒体报道。学校还先后获得了Xx市第四届广玉兰杯中小学中华经典诵读展演大赛特等奖、瑶海区德育文化艺术节经典诵读比赛特等奖瑶海区德育文化艺术节课本剧比赛特等奖瑶海区德育文化艺术节讲故事比赛特等奖瑶海区德育文化艺术节展舞姿比赛特等奖等荣誉。Xx小学全体师生将不断探索，努力

8、将少先队活动课程构建成鲜活的、开放的、富有生机活力的课程，谱写出少先队工作的新篇