联想——开启作文思路的金钥匙

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1、联想——开启作文思路的金钥匙您现在正在阅读的《联想——开启作文思路的金钥匙》文章由收集。几年前，韩寒携《三重门》率先来到了人们面前，点燃了沉寂已久的当代文坛，随后郭敬明、张小娴等一大批80后作家如雨后春笋般涌现，博得社会各界的广泛关注，也在学生中引起阵阵追捧的狂潮。那么是什么使得他们如此与众不同呢？活跃的思维，大胆的想象。是的，想象可使文章不受时空的限制，观古今于须臾，抚四海于一瞬，笼天地于形内，挫万物于笔端，把流于异时异地的生活场景组接在一起，展现一个多彩的生活画面。联想是想像的初级阶段，培养想像能力当以联想始。所谓联想是由一事物而联想到另一事物的心里活动。按照所反映的事物

2、之间的关系的不同，联想有接近联想、相似联想和对比联想等多种形式。　　由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物这是接近联想。它根据空间、时间和事物内容的不同又可分为空间接近联想、时间接近联想和事物接近联想。在写作中，如果只拘泥于眼前的景物进行描写，文章会枯燥死板，若由此展开联想，突破时空的限制，将与之有关的风土人情组合起来，会使文章放的开收得拢，横跨几万里，纵横数千年，极具灵活性。如秦牧的散文《土地》，由土地联想到土地的历史，再由此联想到土地上的人物和事迹，旁征博引，贯通古今，思路恢宏开阔，震撼人心。　　空间接近联想是由地点接近的因素形成的，即由某一地点的景物而引起的历史上

3、与这一景有关的联想。如我班的学生王畅的作文《庙台》，就运用了地点接近联想。文章大意是：奶奶家门前曾有一个奶奶庙，不知何时庙拆了，只留下高高的庙台，庙台上有一棵古槐。抗战时期，四个八路军战士被鬼子吊在古槐上，被打得皮开肉绽，最后以身殉国；解放初期，乡亲们在庙台上，古槐下，斗地主分田地；文革期间，在庙台上搭台唱样板戏，批斗老村长；改革开放后，在庙台上放露天电影庙台这一空间地点把各个历史时期的人物、事件组织起来，串成文章，反映了时代的变迁，社会的进步。学生的热情不仅限于写作，几节课下来，他们还总结出：在写记叙文时，空间接近联想既可全文贯穿，也可局部运用。王畅的《庙台》是全文运用，而

4、鲁迅的《从百草园到三味书屋》是局部穿插了美女蛇的神话传说，增强了文章的趣味性。　　时间接近联想是指在同一时间里对不同地点上发生的事进行联想。把这些事有机地联系在一起共同表达一个主题。如学生习作《清晨》写出在清晨这一特定的时间里，身处不同地点的各行各业的人们工作生活的情景，中心突出，内容丰富。　　事物接近联想法是指由事物的相类或相关性而引起的联想。如美国作家克.莫利的《门》，由门展开联想，描绘门在生活中的种种存在，曲折的揭示其中所蕴含的哲理，从而显示出门在人生中不尽的意义。再如曹靖华的《小米的回忆》，他以小米为中心想到了童年间谷苗的生活；想到了煮小米饭的祖母；想到了抗战时期，周

5、总理董老送小米的深情厚谊。由小米派生出一篇洋洋洒洒的美文。　　相似联想是指形式上与性质上相似的事物引发的联想。它是由事物的相似之处引发的由此及彼的联想。在行文中可以在局部以比喻句的形式出现，也可全篇通用，其形式是以物喻人和象征。只是以物喻人偏重于人，而象征手法则偏重于整体或某种精神或气质。如尤金的《饮料与人生》中有一句话：人的一生，像一局棋，常常是一步走错，满盘皆输。把抽象的人生联想成具体的一盘棋，这是两种不同的事物，而每走一步的关键性是二者的共同点，即相似点，这种由此及彼的联想既拓宽思路，又便于读者理解，再如鲁迅在《故乡》中称杨二嫂为圆规等等。至于象征写法则较含蓄，委婉，即

6、要说乙，则先说甲，使人从甲联想到乙，但前提是二者必须有相似点，如高尔基的《海燕》，茅盾的《白杨礼赞》，都是采用象征手法的。台湾作家张晓风的《行道树》，杨朔的《荔枝蜜》《茶花赋》则是运用以物喻人的写法，这类文章能够生动的描绘景物特征，含蓄的表达情感，给人以强烈的艺术感染力。　　对比联想法是指物征相反的事物易形成的联想。对比联想在思维上是一种逆向思维，人们在看到某种事物时，不是从它的相近性，相似性去思考，而是从相反的方向去联想，去寻求比较的对象，从而拓宽了想像的领域。如王维的名句：大漠孤烟直，长河落日圆把直的孤烟和圆的落日，联想在一起加以对比，便构成了一幅诗情画意的动人图景。再如

7、臧克家的《有的人》有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。运用对比联想歌颂鲁迅的精神等等，类似的例子不胜枚举。这种对比可使人物的本质特征凸显出来，收到鲜明的表达效果。　　联想能力如此重要，那么如何才能激发学生丰富的联想能力呢？　　行万里路，读万卷书。丰富的生活阅历是联想能力肥沃的土壤，广阔的社会生活是写作取之不尽的，用之不竭的源泉。让学生贴近生活，感受时代的脉搏，审视万物的生灵，感悟人生，并把自己的观察所得写进自己的《每日随笔》里。熟读唐诗三百首，不会做来也会吟，读书破万卷，下笔如有神不但告诉我们