高二地理文化的空间扩散

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1、第三单元文化景观3.5文化的空间扩散教案教学目的　　通过案例分析，深入理解扩散类型将各种扩散类型形象化，拉近抽象概念与实际的距离，培养知识趣味性；　　运用本节知识解释和分析历史上与身边的文化扩散现象教学重点用实例说明文化的扩散类型；教学难点文化的扩散类型课时安排　　1课时教学过程【看图分析】观看“文明发源地及其推测的早期扩散路线”图，分析其中的文化扩散现象，用事例说明这种推测的路线的可信性。【提问】文化的扩散包括哪两类？如何区分？（扩展扩散和迁移扩散）一、文化扩散及其类型1．文化传播的两种类型及其含义：(1)文化传承：某种文化事物或现象由一代人传给

2、另一代人的过程。(2)文化扩散：某种文化事物或现象通过各种形式从一地传往另一地的过程。『说明』(1)文化传承是从时间上来说的，文化扩散是从空间上来说的，两者一起构成文化传播，不能截然分开。(2)文化从源地向外扩散，形成新的文化区。(3)文化扩散的特点是：时间和空间上的扩散有差异。文化先从源地核心向外扩展，而后再进行长距离、跨越地区的扩散。可见，文化扩散有时间上的先后顺序，有空间上的延伸过程。(4)由于地理学关注的重点是空间过程，故本节重点探讨文化扩散；为了突出“空间性”，本节题目上加上了“空间”两字。『想一想』民间技艺都是由师傅传给徒弟的，这只是属

3、于文化传承，不属于文化扩散。『解析』这句话是错的。一种民间技艺产生于某个地区，该项技艺由发明者一代一代传给其后代，实现了这种文化事物的文化传承；在这项民间技艺发明者的后代中有一些人移居他乡，将这种民间技艺带到了新的地区，又实现了这种文化事物的空间扩散。因此文化扩散和文化传承是不能分开的。2.文化扩散的两种类型及其含义：(1)扩展扩散：指一种文化事物或现象由人们接力似地从一地传往另一地的过程。(2)迁移扩散：指一种文化事物或现象以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程。『说明』(1)注意：类型又称形式，如文化传播或文化扩散的两种类型又称两种形式。

4、(2)文化扩散的划分依据及扩展扩散和迁移扩散的区别。文化传播的类型有许多种分类方法。因此对应的文化扩散形式的划分方法也很多。依据传播借助的媒介划分，有电视传播、广播传播、报刊书籍传播、网络传播等；依据传播路线划分，有“u形传播’’和“J形传播”等。“u形路线传播”是指文化事物或现象从源地传出，又经他地传回最初产生的源地，而“J形传播”是指文化事物和现象从源地传到另一地，在向回传播时并没有返回到最初的源地。本节介绍的文化扩散类型是按照扩散过程的主体——人的空间移动距离长短来划分的。人们移动距离短的为扩展扩散，人的移动距离长的为迁移扩散。(3)扩展扩散

5、的人们近距离传递，人与人的空间很小，没有任何自然阻隔，而迁移扩散则是人们大范围跨越不同文化区来传递文化，受自然阻隔较大。(4)两种扩散类型对文化区的影响。扩展扩散使得文化源地所在的文化区不断扩大，迁移扩散则可能在新的地方创造出新的文化区。『想一想』哥伦布等航海家发现新大陆后，欧洲移民涌人南北美洲和澳大利亚，同时把他们在欧洲的宗教、生活方式、社会制度和政治制度也带到了那里。此种文化扩散属哪一类型?为什么?由此说明通过什么活动才构成该类文化扩散形式?『解析』该种文化扩散为迁移扩散。因欧洲移民从欧洲到南北美洲和澳大利亚跨越了大西洋和大平洋等自然障碍，距离

6、很长。由此说明通过移民活动才构成文化因从图中各颜色表示的各年代文明化地区范围来看，文明化晚的地区大都存在原先文明化的地区的周围且连在一起的，符合扩展扩散的含义。(3)①红色区域表示文明发源地，黄色区域表示本地区与文明发源地相互影响的地区，箭头表示思想流的主要方向；②图中表示的文明发源地有8个：黄河流域、印度河流域、东南亚、美索不达米亚、古埃及、西非、中美洲、安第斯美洲；③黄色区域由于存在红色区域周围，表示此种文化扩散为扩展扩散，箭头(思想流)要跨越大洲、大洋、大海、高山、沙漠等，故属迁移扩散。3．扩展扩散的三种类型及其含义(1)传染扩散：一种文化现

7、象通过已经接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。(2)等级扩散：一种文化现象在不同划分标准的空间等级中，由高级(或高层)至低级(或低层)或者由低至高的扩散过程。(3)刺激扩散：一种文化现象由一地传到它地后，保留思想实质而摒弃具体形式的扩散过程。『说明』注意理解三种形式的具体含义和区别：(1)传染扩散可记为“人传人”，如同传染病一样一个传一个。(2)等级扩散可记为：由低级传至高级或由高层传至低层。(3)刺激扩散的文化实质没变化，但形式变了。『想一想』判断下列文化扩散属何种扩散，为什么?(1)苏格兰威士忌酒从乡村传到城市；(2)北方滑冰、南方滑

8、旱冰、水乡滑水、沿海冲浪；(3)“一传十，十传百”；(4)培训、学校教育；(5)中共十六大精神层层下达；(6)南北方的端午