《中华文化的智慧之花成语》教学设计

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1、《中华文化的智慧之花——成语》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能掌握辨析成语的方法，I卜:确辨析和使用成语。（二）过程与方法通过强化训练，提高成语题的解题能力。（三）情感态度与价值观通过对成语的学习，感受中同文化的博大精深。二、教学重难点：辨析容易混淆的成语。三、教学方法：讲练结合。四、教具准备：小黑板五、课时安排：1课时教学过程一、导入新课2007年春节联欢晚会上，舞蹈《小城雨巷》结束后，主持人董卿感慨说：“真是美轮美奂，充满诗情画意。”（“美轮美奂”使用错误，形容建筑物高大华美）二、新课（一）误用类型1望文生义对一些成语，想当然地从字血上认定其意思，

2、导致误用在中央台2006年全圆青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极。”于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下，最终与决赛失之交臂用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。2误用褒贬成语也宥感情色彩，运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成误用。同学们，还有几天就要高考了，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧梅！解析：

3、“推波助澜”是指“比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响”，是一个贬义词。此处用作褒义3.重复赘余成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余例：能够争到第一名，对她來说，确实是破天荒的第一次。“破天荒”即第一的意思，与后血的“第一次”4用错对象每个成语都宥其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。例h2006年5月，新华社报道：台湾当局领导人陈水扁在谢对全台湾义工进行演讲时，称赞义工慈善行为“罄竹难书”，引起舆论的轩然大波。把竹子用完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完例2:今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘，但

4、是我们应该记住这样一条占训：行百里者半九十。不可宥任何松懈、麻痹和动摇。（2010年3月14口，温家宝总理答中外记者问）走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难，常用以勉励人做事耍善始善终。5不合语境成语特定的含义，不与所在的语境保持协调一致，犯了不合语境的毛病。例：他宥一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三I」，相濡以沫。解析：“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福气氛，与语境不相吻合。6敬谦错位有些成语是谦词，只能对己，有些成语是敬词，只能对人，如果分不清，就会用错。例：我总结a己的成功经验，最重

5、耍的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。（林则徐名言）海纳百川：非常谦虚,是对人的敬词.该句用于说0己,敬词误用作谦词了7轻重失度成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调例：考前，每个考生都应当作好复习准备，否则，上了考场，万一宥了三长两短，就会影响正常水平的发挥。指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度太重。80相矛盾例：我们俩分别将近三年，想不到在这里萍水相逢。“萍水相逢”的意思是不相识的人偶然相遇，前肜矛盾引入诗名：《书赠高三毕业生》萍水相逢会校园，三载弹指一挥间。畅谈中外游学海，历览古今攀书III。来去匆匆多珍重，聚散依依皆是缘。III高水长隔不断，

6、师生情谊万万年。9.形近混淆宥些成语与其他成语由于读咅、字形相近或具宥某些共同的语素，在使用上极可能混淆。例：2010年5月23号，辽宁境A长深高速公路发生一起发生一起耸人听闻的特大交通事故，一辆大货车逆与一辆豪华卧铺大客车相撞起火，造成32人死亡，24人受伤。耸人听闻：故意说夸大惊奇的话。“耸人听闻”“骇人听闻”是与相混淆。骇人听闻，意思是使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）（二）思路指引下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.电视剧《老大的幸福》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。B.老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起

7、活來一点也不比年轻人差.C.出而作，口落而息，他们就这样口复一口，年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思.（09海南卷）D.他三天两头到厂长办公室磨洋工,希望厂里解决职工子女上学难的问题.（三）方法归纳（学生）揣摩语意——弄清句意——识别类型——确定答案（四）小试牛刀1.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（08海南卷）（D）A.西部大开发使我鬧东西部地区合作正在方兴未艾，促进了僵经济发展格局的战略性调整。B.杜林的山水、黄山的松，真是巧夺天工。C.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。D.我们提侣节编三

8、绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现