对中职院校建筑装饰专业课程教学改革的体会

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1、对中职院校建筑装饰专业课程教学改革的体会摘要：伴随社会经济与科学技术的迅速发展，人们生活水平的提高，对于建筑装饰的标准也有了更高的要求。在现代化生活的今日，人们的生活离不开装饰，建筑装饰设计行业也趋于大众化，因此中职院校必须要针对建筑装饰专业课程进行改革，创新教学方式。本文将阐述当前中职院校建筑装饰专业课程教学中存在的问题，从而分析课程教学改革的对策，健全课程教学结构，提高学生的建筑专业设计能力，提升学生的应用能力。关键词：中职院校；建筑装饰专业；课程教学改革中职院校已经成为了我国教育事业中重要的一部分，对我国国民经济和社会的发展起着推动的作用。在我国

2、现代化全面建设小康社会的今日中职院校发挥的作用是十分显著的。当前，人们对于建筑装饰的追求越来越高，每个人的思维方式、价值观念都大不相同，传统的建筑装饰已经无法满足人们的需求，因此加强中职院校建筑装饰专业的教学改革势在必行。伴随新课改的实施，中职院校的专业课程改革在不断的进行，逐渐的形成相对完善的教学体系：囊括了教学方法、教学内容、教学考核、教学思维、教学程序等方面。本文将针对其课程教学改革探讨相关体会。一、当前建筑装饰专业课程教学中存在的问题在改革开放前，建筑装饰对我国民众来说还是非常陌生的，属于一门新兴的学科。近年来，建筑装饰与人们的生活逐渐的密切起

3、来，同时通过媒体、网络途径的信息传播，使得人们对于装饰有了更多的了解。建筑装饰专业的学习锻炼的是学生的实践操作能力，以此来满足其广泛的需求。在当前的中职院校教学的大背景下，要想从根本上改变传统的教学方式，提高教学质量，是非常难得。因为教学模式已经根深蒂固，传统的教学理念影响深远，并且逐渐的暴露出于社会脱节的现象［1］。导致学生在中专毕业之后的适应能力差，难以适应到专业对口的工作中去。主要的问题表现在一下方面：（一）教学模式单一新课改要求培养学生全面发展，大力开展素质教学，但是我国中职的教学依然采用单一的教学模式，导致专业课程的各个学科本质上都是相对独立

4、的，缺少课程之间的贯通。建筑装饰专业不仅学生掌握理论知识和操作技能，还要求掌握较高的设计学问，对设计各个方面的知识都有一定的了解。但是在中职建筑装饰专业的教学中，在课程设置时，过于注重学生各个科目课程的学习，而忽视了最本质的事物__专科科目间的联系与相互应用。（二）学生的实践操作能力差在我国，中职院校的规模较小，普遍存在缺乏教学设施的情况。对于建筑装饰专业来说也是如此。由于受到学校的条件限制，导致学生单独进行装饰设计的机会较少。同时，我国教育过于注重理论知识教学，往往会忽视学生实践操作的培养，主要的问题体现在总体的时间课程较少，并非是学生问题，而是学校

5、的课程设置没有给予学生更多的实践机会，最终导致了学生的实践操作能力差、创新意识弱。（三）教学设施无法与时倶进受到学校条件的限制，使得教学设备、教学条件无法跟上科技的发展步伐。国内近几年的建筑装饰行业发展迅猛，材料和技术的更替十分快，但是因为中职院校缺乏相应的设备和条件，导致专业课程的教学无法赶上时代的发展潮流，使得学生对于社会上专业新技术和新材料都非常陌生。二、中职院校专业人才培养的定位（一）培养专业型的应用人才建筑装饰专业对于中职学生来说要求较高，本身也是实践性较强的科目，不仅要求学生的理论知识掌握牢固，还要求学生有较强的应用能力。中专学生都是读完初

6、中便开始了专业课程的学习，因此，学校必须要针对性的培养学生，不能够利用传统的教学方式，要着重培养应用型的人才，使得学生在就业时有更强的适应能力［2］。同时，还要把学生培养成全能型人才，提升学生的综合素质，为社会输送真正的专业型服务人才。培养拥有职业素养的新型人才随着社会的更新换代，对于人才的需求也在不断的改变。中职教育着重为学生的就业服务。因此，在教育的同时，不仅要注重学生专业知识的学习和掌握，还要注重学生的素质教育和职业素养的培育。目前，许多的企业对于学生在校期间的表现都十分重视，对于学生专业知识的掌握与技能的应用十分看重，同时对于学生的职业素养和社

7、会责任感有很多的要求。因此，中职院校必须要全方位的培养学生，让学生能够逐步满足社会的需求。三、浅谈科学教学理念的形成（一）启发式教学据相关研宄显示，在道和艺的角度来说，建筑装饰的教学与设计是有关联性的。装饰的设计在一定程度上可以转变为设计教学，这是一种由整体到局部的思维方式，院校的课程设计也是按照这个准则进行的。对于学生的培养要着重于学生解决问题、发现问题、提出问题的能力，同时教师要去发现学生存在的问题，并及时指导［3］。在此之上要培养学生的思考能力，从感性和理性的思维上。学校的目标在于培养学生，在指定的时间和空间内，创造无穷的价值。思维的教学在于实践

8、教学，激励学生、培养创新能力，从而获得更大的收获。（二）联想开放式教学不管利用什么样的教学方法