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时间:2018-11-16
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1、如何在作文教学中培养学生的写作能力等摘要:写作能力是学生技能中很重要的一项。就如何培养学生的写作能力谈谈看法。关键词:作文教学;培养;写作能力《全日制义务教育语文课程标准》中指出“写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达身情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在作文教学中,教师要用强烈的开放意识诱发学生的感官参与,活跃学生思维,激发学生的写作兴趣,在轻松愉快的氛围和浓厚的兴趣中,结合学生的心理特点,落实课
2、程标准的要求,培养学生的写作能力。一、关注生活体验,激发写作兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在作文课堂上尽可能淡化“作文”如何在作文教学中培养学生的写作能力等摘要:写作能力是学生技能中很重要的一项。就如何培养学生的写作能力谈谈看法。关键词:作文教学;培养;写作能力《全日制义务教育语文课程标准》中指出“写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达身情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在作文教学中,教师
3、要用强烈的开放意识诱发学生的感官参与,活跃学生思维,激发学生的写作兴趣,在轻松愉快的氛围和浓厚的兴趣中,结合学生的心理特点,落实课程标准的要求,培养学生的写作能力。一、关注生活体验,激发写作兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在作文课堂上尽可能淡化“作文”如何在作文教学中培养学生的写作能力等摘要:写作能力是学生技能中很重要的一项。就如何培养学生的写作能力谈谈看法。关键词:作文教学;培养;写作能力《全日制义务教育语文课程标准》中指出“写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达身情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考
4、、表现、评价的能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在作文教学中,教师要用强烈的开放意识诱发学生的感官参与,活跃学生思维,激发学生的写作兴趣,在轻松愉快的氛围和浓厚的兴趣中,结合学生的心理特点,落实课程标准的要求,培养学生的写作能力。一、关注生活体验,激发写作兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在作文课堂上尽可能淡化“作文”如何在作文教学中培养学生的写作能力等摘要:写作能力是学生技能中很重要的一项。就如何培养学生的写作能力谈谈看法。关键词:作文教学;培养;写作能力《全日制义务教育语文课程标准》中指出“写作能力是语文素养的综合体现
5、,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达身情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在作文教学中,教师要用强烈的开放意识诱发学生的感官参与,活跃学生思维,激发学生的写作兴趣,在轻松愉快的氛围和浓厚的兴趣中,结合学生的心理特点,落实课程标准的要求,培养学生的写作能力。一、关注生活体验,激发写作兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在作文课堂上尽可能淡化“作文”如何在作文教学中培养学生的写作能力等摘要:写作能力是学生技能中很重要的一项。就
6、如何培养学生的写作能力谈谈看法。关键词:作文教学;培养;写作能力《全日制义务教育语文课程标准》中指出“写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达身情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在作文教学中,教师要用强烈的开放意识诱发学生的感官参与,活跃学生思维,激发学生的写作兴趣,在轻松愉快的氛围和浓厚的兴趣中,结合学生的心理特点,落实课程标准的要求,培养学生的写作能力。一、关注生活体验,激发写作兴趣爱因斯坦说过:
7、“兴趣是最好的老师。”在作文课堂上尽可能淡化“作文”如何在作文教学中培养学生的写作能力等摘要:写作能力是学生技能中很重要的一项。就如何培养学生的写作能力谈谈看法。关键词:作文教学;培养;写作能力《全日制义务教育语文课程标准》中指出“写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达身情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,为
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