浅谈初中体育课堂和谐氛围的营造

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1、浅谈初中体育课堂和谐氛围的营造闫定斌山丙省吕梁市离市区第二中学033000摘要：木文阐述了初中体育课堂和谐氛围的营造，并重点强调了：发挥体育教师的主导作用，选择和谐的教学内容，根据学生个体差异来营造和谐的课堂氛围，重视改善体育课堂教学环境，融入思想品德教育，是构建和谐氛围的有效措施。关键词：体育课堂和谐氛围个性差异思想品德和谐的体育课堂氛围是指在体育课堂教学过程中，师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的体育课堂教学氛围。营造和谐课堂氛围是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。但由于多方面的原因，在当前中

2、学体育教学课堂中，教师因素、课程内容、学生因素、教学环境因素等方面都是影响中学体育课堂和谐氛围的主要因素，应当强调营造体育课堂和谐氛围的重要意义以及营造体育课堂和谐氛围的途径。现谈谈营造初中体育课堂和谐氛围的途径:一、发挥体育教师的主导作用首先，教师应具备较强的事业心，更新观念，完善自我，注重体育专业知识的学习和更新，不断提高自身业务水平，认真上好每一堂课，组织好各项活动，要以饱满的精祌状态出现在课堂上，用自己热情洋溢的情绪去感染学生，消除学生的消极情绪。其次，教师应加强对学生体育意识和体育习惯的培养，引导学生积极主动

3、地进行体育实践，培养学生对体育的兴趣和爱好，提高学生自觉参加体育锻炼的热情，发展学生独立思考和勇于创造的能力，使学生在体育学习过程中变被动为主动，在运动中产生兴趣，达到体育教育的真正目的。再次，教师上课时应要求学生集中注意力，注意听，注意看，注意想，注意练习，争取高速度、高质量地完成学习任务。教师如果发现学生情绪低落、注意力不集中或练习动作不到位、不准确时，应耐心仔细地指出学生动作完成不好的原因并及时给予指正，使学生全身心地投入到体育学习活动中。在进行一些具有危险性的技术动作教学时（如体操），教师应在旁边进行保护与帮助

4、，给学生安全感。二、根据学生个体差异来营造和谐的课堂氛围中学体育教学面对的学生是多种多样的，在进行身体练习的过程中会表现出男女性别的差异、体质强弱的差异、运动基础上的差别，冇的项0需要保护与帮助（如体操），有的项0需要助力和阻力。这就需要体育教师在教学过程中应根据学生的个体差异，设计不同层次的练内容、学习方法与适度的疑难问题。在体育教学过程中，教师应根据学生的实际水平实行分层教学，因为不同的层次小组有不同的知识能力和练习要求，同一活动的不同环节有不同的难度，教师可预先向学生提出经过努力可以达到的指标，让学生按预定的指标

5、进行练4。三、重视改善体育课堂教学环境教师应因地制宜，充分应用可利用的资源进行教学。如体育器材巧妙合理的摆放，这样的场地设计对学生能产生很大的吸引力，使学生的好奇心倍增。再如多媒体、录音机、电视、录像、投影等现代化教学媒体的参与，由于多媒体教学具有直观、形象、生动、感染力强的特点，因而，通过计算机制作的多媒体课件可以把教师很难示范清楚的技术环节展现在学生的面前。四、融入思想品德教育，构建和谐氛围在体育教学中，结合体育教学的特点，对学生进行思想品德的教育更加值得我们去研究探讨。以下简要介绍几种较为有效的教育方法供参考。1

6、.规范训练法。就是用制度和规则所指明行为的规范标准来训练指导学生行为，从而收到培养良好的道德意识和行为AI惯的效果。体育的特点之一就是很多活动都是在一定的制度和规则要求下进行的，这就为利用制度和规则作为行为规范来教育学生提供了有利条件。2.集体训练法。体育教师应当在采用集体项B的教学中，例如球类训练、团体操训练等，让学生意识到在集体项0中，不顾集体利益，不与其他队员配合，一味过分地“表现自己”，都会给他人、给集体带来损害，将受到集体舆论的批评和指责。3.对抗与竞赛训练法。我们培养的学生要适应社会的发展，具冇吋代感和积极

7、进取、勇于竞争的精神。而这些素质的形成与发展，在体育教学中都有较大的活动空间，因为竞争是体育的突出特点，尤其是在比赛状态中，苏对抗和竞争因素体现得更为强烈。营造中学体育课堂的和谐氛围，奋助于提高学生学AI的兴趣和积极性，从而提高体育教学效果。良好的师生关系是优化体育课堂和谐氛围的必要条件。体育教师应不断激发学生的练＞』兴趣，才能使课堂氛围主动活泼。教师应尊重学生对体育的个性选择，在此基础上，科学地编排体育教学内容，让学生自主选择参与体育活动的方式，促使学校体育内容成为营造中学体育课堂和谐氛围的主要条件。学校体育教学环境

8、的改善，对于中学体育课堂和谐氛围的营造同样具冇十分重要的作用。总之，加强对中学体育课堂教学和谐氛围的研究，奋利于教师与学生正确地认识体育课堂教学的重要性，奋利于激发学生体育学的主动性和创造性，有利于学生与学生、教师与学生之间的交往，冇利于促进体育教学质量的提高。参考文献(1)万桐玉浅谈初中体育教学.教育教学研究，山西出版集闭，20