浅谈初中地理复习中的几点体会

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1、浅谈初中地理复习中的几点体会马振陕丙彬县小章中学713500地理内容主要有自然地理和人文地理。由于内容零碎，加上学生空间思维能力的限制，学生难以理解。复习课又不同于新授课，复习课内容多、时间紧、速度快。在这样的情况下就要讲宄方法，把零碎的知识点整体化、系统化。因此复习时必须把握考纲、突出主干、夯实基础、提升答题技能技巧。下面就谈谈木人在教学中的一点体会。一、构建知识框架，使知识结构系统化实施新课改以来，开放性试题逐渐增多，教材让学生掌握的知识点较多，而学生空间思维有限，再加上考前时间紧，考题大都比较灵活且综合性题目较多,因此在复习时用框架将知识点串连起来，这样通过讲解将所学知

2、识纵向和横向对比，使学生对各知识点之间的异同清楚明了，便于对知识的记忆和理解。二、图文结合，易于理解记忆地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工A,运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它相关的图上。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实、进行熟记；复习时要填图、绘图，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“七大洲和四大洋”，“国家位置”，“铁路干线”等等。于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有

3、的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而在地理学习和复习中，应该养成学生读图用图的习惯和能力，只要胸有成“图”，定会达到事半功倍的效果。二、注重基础知识，提尚分析能力掌握地理基础知识是提高分析能力的保证，考试中的题0虽然奋变化但都源于课本，这样只有掌握好基础知识，能力才能发挥出来。如秦岭一一淮河一线是我国一条重要的地理分界线，试从五个方面比较这条界线南方和北方的地理差异。这一题主要考察学生的分析能力和比较能力，这一问题具有一定的层次性，分析吋

4、把问题分成若干小问题，学生必须掌握每-个小问题，也就是掌握基础知识，才能有理有据地冋答这一问题。基础知识牢固了学生才具冇分析问题和解决问题的能力，学生的潜力也才能发挥出来。四、“讲”、“练”、“记”结合，深入理解第一步是“讲”，教师必须根据考纲要求，向学生讲清楚各知识点内在的联系以及分析问题的方法。复习要求突出重点，讲清因果，做到知识点的系统、准确、完整。从而使学生做到概念明确、分析透彻、答题完整。第二步是“练”，练是实践。学生只有通过练习才能加深对知识的理解与掌握。老师必须通过练d发现问题，解决问题。第三步是“记”，对一些主干知识、重点和难点的知识进行背诵和记忆。首先要对一

5、些基本的地理事实进行必要的了解和掌握，这些地理事实是构建一个完整知识网络的节点，也象是大厦建设中的的砖瓦，是很基础，很重要的准备。当然，这些事实很多，同学们往往有“记不胜记”的感觉。其实，很多地理事实并不需要死记，如东西半球的分界线：以20°W和160°E所组成的经线圈来划分。奋的冋学总是要记错，搞不清楚是20°W还是20°E。冋学们不妨想想，为什么东西半球的分界线不用O°和ISO°经线来划分呢？只要能够理解不选择O°经线，是为了避免将欧洲等地区划分在两个半球上，结论自然就不会记错了。冇了这些地理事实还不够，还必须了解地

6、理事实的发生和发展规律，以及地理事实之间的联系。以亚欧大陆东西两侧的长江中下游地区和西侧的地中海沿岸这两个地区为例，从所处纬度位置看，两地都属于一个热量带（亚热带），但两地农业生产类型却不同，产生差别的主要原因是降水季节的分配不同。因为长江中下游地区由于海陆热力性质的差异，导致冬夏间海陆气压中心的季节变化，形成雨热同期的季风气候。而地中海沿岸由于太阳直射点随季节变化而变化，使气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动而形成了冬季温和多雨，夏季炎热干燥的地中海气候。这个过程，就是要使同学们对所学的知识奋更深的理解，正所谓非但知其然，而II知其所以然。五、联系相关知识，才能融会贯通

7、地理课中更多的是学习“在什么地方”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免地涉及人量的记忆性的内容，因此其学:方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。因此复吋注重知识的奋机联系以及与其它学科之间的知识渗透。以气温的变化为例：气温为什么会变化？气温怎样变化？如果我们搞清楚了气温变化的原因，归根到底主要是太阳辐射的变化，那么，因为太阳辐射会随着吋间、空间的不同而发生变化，气温的变化也就有了随吋间而发生的日变化、年变化，以及随空间不冋而出现的水平分布及垂直分布规律。但仅有这些还