高效解答生物非选择题的方法

《高效解答生物非选择题的方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高效解答生物非选择题的方法　　在理综应考中，指导学生科学规范答题也是不可缺少的重要环节。山东理综试卷中，生物73分，非选择题41分，答好它，是提高理综成绩的重中之重。我把指导学生答非选择题的方法总结出来，供同行们指正。　　方法一、迁移运用，答好中低档题　　中低档题是指考查的内容相对基础、简单的非选择题，考查的内容涉及生物学的基本概念、原理、规律、实验技能等多方面的知识，遍布各个模块，主要考查考生的识记、理解和对原理、规律的应用能力。　　解答好此类题的关键是在学生夯实基础和熟练识记生物专业术语和结论性语句的基础上，作答时充分理解题干所表达的相关信息，并快速的分析、判断和迁移，确定试题考查的

2、主要生物学概念、原理、规律等相关知识点，最后做出规范完整的解答。　　在作答基础再现题时需要遵循的几个原则：　　1.概念上宜“小”不宜“大”　　生物学概念很多，容易引起概念的混淆，导致张冠李戴，甚至把大概念当做小概念用。在用概念性术语回答生物学问题时，适合小概念的不宜用大概念。如回答叶绿体的功能时，不宜答进行新陈代谢。　　2.结构上宜“细”不宜“粗”　　生物体的结构有宏观结构和微观结构，细胞结构又可分为4显微结构和亚显微结构。在答一些生理反应得位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构时都必须具体到更细微的结构。如答光合作用暗反应的场所时，应答叶绿体基质，而不能答叶绿体或叶肉细胞等。　　

3、3.功能上宜“多”不宜“少”　　生物体的某种结构或某种组成物质往往有多种功能，但这些功能往往又分述在不同章节中，这就要求我们对此加以归纳和总结，在陈述这些结构和物质的功能时，要力求全面和完善。如下丘脑的主要功能：分泌―分泌抗利尿激素；感受―渗透压感受器；调节―体温调节中枢和血糖调节中枢；传导―下丘脑可将渗透压感受器受到刺激所产生的兴奋传至大脑皮层引起相应效应。　　方法二、全面分析，突破综合题　　图像综合题的解答主要体现在“细”上。一是细读题干，读懂题目给予的文字说明以及相关提示，特别要注意题干中限制条件、隐含条件和干扰因素。二是细看图形的名称、相似结构、过程含义以及图示说明等，从图中获取

4、有效信息，然后对这些信息进行转换、迁移、拓展。三是细看多个图像间的联系，注意分析一个大题中若干图解能否形成相互补充说明或提示，谨防解题时因视野狭隘而顾此失彼，最终导致思维偏差或知识遗漏。四是细看设问，从设问着手，结合题干的文字说明以及图形中获得的信息，把知识进行衔接、综合，通过分析判断，使问题得到解决。　　复习时要加强题型训练，尤其要强化解答简答题、图表资料信息题和实验探究题的训练，这样才能有效地突破解题瓶颈，达到培养能力、提高解题效率的目的。　　方法三、提炼信息，巧答信息题4　　这类试题的解题技巧：遵循“阅读情境材料→理解、筛选信息→前后联系、思维整合，确定概念原理→练习材料组织答案”

5、的解题思路。针对此类试题，没有必要专门去复习相关的生物学新成果及材料提供的信息，只要求在全面复习的基础上，牢牢把握生物现象的一般规律、原理和特征。阅读材料时要充分联系教材，答题时力求规范，尽可能用教材中的结论性语言、原理、生物学专业术语等规范作答。　　方法四、明确目的，准答实验题　　实验题常常考查实验的原理、步骤、结果和结论等相关问题，所以能够全面考查考生对相关知识的理解、迁移和综合运用能力以及语言组织能力。实验题是高考生物试题中的重点，所占分值较大，因此，“得实验者得高分”是不争的事实。　　以教材实验内容为背景的实验题主要考查考生对实验目的、原理、方法步骤的掌握，对实验材料的选择、试剂

6、的作用和实验现象的识记，以及简单的迁移运用能力，因此，熟记每个实验的目的、原理、实验材料、试剂、方法步骤、现象等是顺利解答此类题目的基础。明确实验目的是准确解答实验题的基础。实验目的是实验的“灵魂”和“统帅”，试验方法的选择、实验步骤的设计和安排、实验现象的分析均是以实验目的为中心展开的。在明确实验目的的基础上，组织语言对实验组和对照组进行描述时，要表述出“适量”“等量”等限制条件，环境要求是“在适宜条件下”，处理的时间或次数要表述出“相同”等。最后，要分析实验步骤的顺序是否合理、是否完整；实验现象是否与教材中的相关知识吻合。　　在实验复习中，首先要根据考纲“生物知识内容表”4所列实验与

7、技术进行逐一复习，各个突破，充分熟悉各个实验的原理、操作步骤、现象和结论等，并能够对基础实验设计的方法与技能进行迁移与综合运用，才能达到考纲对基础实验的考查要求。其次要能够选用验证类、探究类、评估类等的一些经典实验，对其实验方案的设计内容进行剖析，从中领悟实验设计的方法，掌握实验设计的基本程序，从而完成实验能力的迁移与转化。第三，要注意科学研究方法的复习归类，学会根据所给材料提出所要研究的课题，设计表格用于记录实验的数据，包括运用数