班主任沟通的艺术

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1、1班主任沟通的艺术鹿邑县教师进修学校罗敏案例一小故事:该来的不来1、该来的没来：该来的没来，那我们是不该来的。2、不该走的走了：剩下的客人，走了的是不该走的，那我们这些没有走的倒是该走了。3、不是叫他们走：不是叫他们走，那就是叫我走了。故事启示:案例二华东师范大学博导熊传武在上海乐平中学调查，问学生：“你喜欢的老师有几位？”52%的学生回答只有2位以下；问“你不喜欢的老师有几位？”31%的学生称有3位以上；问不喜欢功课的原因，学生先是不喜欢这门课的老师。在教育中，我们经常会遇到这样一种现象：教师在热情的

2、传递知识、价值和各种行为要求，而学生缺乏相应的反应，甚至是无声的抗拒。在这种时候、、、、、、3教师往往会说什么——“我是为你们好！”“你们长大了就会明白老师为什么这样做”、、、、、、学生在想什么？啰嗦、讨厌、婆婆妈妈、没意思！这样的教育效果有多少？为什么会出现这样的结果？45世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。6世界上最远的距离，是“咫尺天涯”的感觉。这种感觉，源于无法有效沟通。痛则不通，通则不痛；进出口皆通，则畅——通畅。沟通良好顺畅是享受，沟通不良欠通是痛苦。7不

3、和谐的师生关系导致粗暴教育直接打学生（脸上刺字、刮脸）强迫学生打学生（学生互打耳光）变相体罚（罚站、罚写作业、劳动）挖苦羞辱学生（“坐台都不够资格”）无视学生基本权利（迟到就不许进教室，在教室外罚站）粗暴教育对学生身心健康的伤害对社会的危害（青少年犯罪）研究表明，在教育工作中70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。杰克、韦尔奇：管理就是沟通8沟通无处不在如果你沟通方式不正确，或者不会沟通，那么你将：没有和谐的人际关系;缺乏很多知心的朋友;事业上无法一帆风顺、、、、、、现代社会，你必须学会沟通因为你别无

4、选择！9一切从沟通开始成功始于合作合作始于信任信任始于理解理解始于沟通11“天下主任之多矣！”而班主任则是“极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任。”——于北辰12班主任是学校教育工作的组织者和领导者；是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校学生家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在班级管理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中是班级管理的执行者；在学生眼中是班级工作的领导者；在家长眼中是孩子的第二家长；可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。13好班主任意味着：一只狮子

5、带领的99只绵羊可以打败一只绵羊带领的99只狮子——拿破仑14沟通，为了你自己！作为一名班主任，班集体的灵魂，要领导好一个班集体，就离不开有效的沟通。而班主任与学生的关系是学校人际关系中最基本也是最重要的关系，其人际关系的融洽程度是能否搞好一个班集体的关键，班主任掌握了沟通艺术，也就掌握了事业成功的法宝，善于沟通，就会在工作和生活中游刃有余。主要内容：一、沟通是什么二、如何进行有效沟通三、班主任与学生的沟通—3—LOGO沟通知识概述一.什么是沟通？沟通是“思想及信息的传递”。《哥伦比亚百科全书》沟通是“

6、将观念或思想由一个人传递给另一个人的过程，或者是一个人自身内的传递，其目的是使接受沟通的人获得思想上的了解”。美国学者布农沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。百度百科英国文艺复兴时期哲学家培根沟通沟通的定义人类在相互交往中寻求安慰，价值和保护。—4—LOGO沟通知识概述综上：沟通是人与人之间传递信息、传播思想、传达情感的过程，是一个人获得他人思想、情感、见解、价值观的一种途径，是人与人之间交往的一座桥梁。通过这个桥梁，人们可以分享彼此的情感和知识，消

7、除误会，增进了解，达成共同认识或实现共同目标。案例：两只小刺猬—2—LOGO沟通知识概述您认为这是不是沟通？场景一：一推销员在大街上发广告传单，当他把一传单递给一路人时，路人看都没看就丢进路边的垃圾桶。场景二：一位老师自习时发现有学生在戴耳机听音乐，老师生气地让他把耳机取下来，可他没听到。场景三：六年级一班主任正在批评一经常迟到的学生，而学生偷偷地朝下面的同学做鬼脸。对沟通的理解1、沟通是一种感知——是否感悟案例：“尔夫被毒虫所吸也”2、沟通是一种期望——是否期待3、沟通产生要求——要求接受22善于沟通

8、——是高情商的表现二、如何进行有效沟通？23生活中，什么样的人很有人缘、很受欢迎？（请写下你认为这样的人的外部表现。）请思考一下：24面带微笑言语温和眼神和善幽默诙谐举止优雅穿着得体耐心倾听积极回应热情真诚乐于助人正直公正自信独立头脑冷静意志坚强诚实守信谦虚平和……25提升人格魅力、增强人际吸引力学会倾听和认同——沟通成功的一半别忘赞美和感激——良好沟通的催化剂做到宽容和幽默——人格魅力的高境界26（一）同感和倾听同感——沟通的切入点同感是