浅谈农村班主任用爱心做好留守学生的教育

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1、浅谈农村班主任用爱心做好留守学生的教育　　随着经济的发展，越来越多的家庭外出打工，由于种种条件的限制，把孩子留在当地的寄宿学校或者亲戚家生活学习，即使假期也是如此，久而久之，学校和亲戚家便成为这些孩子的“第二个家庭”，而这些孩子就是学校常说的“留守学生”。　　留守学生的教育成了一个新的社会问题。这些留守学生正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，对他们的成长带来了不利影响。许多学生出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能

2、力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数学生在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”甚至早恋等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的障碍。　　近年来，留守学生越来越多，他们的年龄基本处于6-18周岁，正处于成长发育的关键时期，留守学生由于与父母在一起的时间比较少，缺乏父母的关心和鼓励，对这些孩子的安全、心理、学习、性格都产生一定的影响关注农村留守学生的教育现状、关注留守儿童学生

3、的心理成长是学校德育工作的一个重点。　　班主任的爱心主要表现在两方面：一是了解孩子，和孩子多沟通交流做朋友；二是尊重赏识孩子。　　一、班主任要转变观念，用真正的师爱守护留守学生　　班主任要制定具体详细的留守学生教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守学生教育的氛围，积极参与，把留守学生教育问题排上日程、摆上桌面，认真贯彻落实。班主任要关爱学生，更加关爱留守学生。更应该多的关心留守学生的学习、生活、和思想变化，增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺失，用真正的

4、师爱抚慰留守学生的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。其次，班主任要转变自身的观念，不仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的角色。班主任应俯下身子，走进留守学生的思想深处，了解孩子的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，让学生觉得你值得信任才会跟你说实话，才会接受你的道理。他就能认识到自身存在的不足，改掉身上不良的行为。　　班主任应放下架子，走进留守学生的真实生活。爷爷奶奶的照顾很多时候仅仅是满足留守学生的吃和穿，在孩子的学习和成长

5、方面顾及很少。此时，班主任应放下架子，走进留守学生的真实生活，了解他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾他们生活的责任，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，孩子都会很高兴，他会从心里觉得你是个可亲的老师、朋友，也会回报你优异的表现；班主任应以美丽的言行滋润留守学生。对本已缺乏亲情的留守学生，班主任的教育更应是“和风细雨”式的，用亲切的话语去打动他，以诚挚的情感去感染他们。影响留守学生健康成长的因素很多，因而班主任应有博大的胸襟来对待留守学生身上所存在的问题。那些已形成的不良行为习惯的孩子

6、出现反复现象是难免的。班主任应冷静对待，认真帮助孩子分析原因，及时启发诱导他改正错误，切忌急躁而前功尽弃。从小事入手督促留守学生养成良好的行为习惯。时刻感受到同学的关注和老师的鼓励，他会更乐意去做，更乐意和大家做朋友。我们要用真正的师爱去关注这些孩子，用温暖去抚慰他们失落的心灵，爱是教育成功的基础。　　二、以包容的心态去对待学生　　我觉得，人不只是为了“有用”才去读书的，读书首先是一种生活方式。首先要让学生明白，读书不是强加在自己身上的一道精神枷锁，而是实实在在的生活的一种。世界上没有任何一种学问的根本目的

7、是使人痛苦。即便生活是首诗，也会有吟不下去的时候，何况是学习呢？所以学习中遇到的那些困难，也是可以理解的，不必大惊小怪。　　有光的地方一定有阴影，每个人一定同时拥有他可爱和可恨的地方。俗话说，可恨之人必有可爱之处。没有哪一个学生天生就是笨蛋和蠢材，每个人都有他内在的尚未发现的美好的东西。这需要我们要具有一双有洞察力的眼睛和一颗能包容万物的爱心。　　三、用理解代替惩罚，以赞赏取代指责　　亲情的过早缺失，让这些孩子不得不在很年幼的时候，就开始在家里独担重任，独自生活，许多学生过早的出现了明显的成人化倾向。而隔代

8、教育形成的“代沟”，让这些孩子得不到应有的亲情。所以，我觉得在学习生活中，得充分尊重和理解学生的处境。理解，不是赞同，而是一种设身处地的将心比心，是一种满怀宽容的尊重。哪怕在学习上只有一点点的进步和变化，都不要轻易放过表扬的机会，最好能及时把你对他的肯定　　以最优美和最恰当的方式传递给他，让他切实地感受到你对他的信任和欣赏。是否具有自信心，是一个人能否取得成功的前提。如果一个老师能始终以欣赏的姿态来面对学生，其效