全国少儿美术教学课例设计教案文字部分

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1、全国少儿美术教学课例设计教案文字部分[全国少儿美术教学课例设计教案文字部分]全国少儿美术教学课例设计大赛——课例教案文字部分大母神(想象画，3课时)一．教学目的用图画来赞美、讴歌创造世界的人类母亲，全国少儿美术教学课例设计教案文字部分。二．教学重点○通过教学、创作，追溯人类女祖先的“创世史”。○掌握“互渗——组合”的“神话”创造方法。三．教学准备教师：世界各地区原始母神的岩雕、岩画图片若干。学生：（1）课前阅读关于母神“创世——造人”的人类神话故事，（2）签字笔、8开纸。四、教学过程（一）文化导向：讲述人类神话关于母神“创世——造人”的传说，创造讨论气氛。教师表述：我们

2、有妈妈，动物有妈妈，植物是不是也有妈妈？没有妈妈，就没有天上飞的、就没有地上爬的、就没有水里游的，这个世界也就没有生命了。母神也是妈妈，她在先民的神话中，是世界与人类的缔造者。今天我们就来画一画人类的母亲，大大的妈妈——我们心中的母神。教师展示世界各地区原始母神的岩雕、岩画图片若干供小朋友欣赏。背景分析讨论○中国最有名的母神是谁？○神话中女娲是怎样造人的？○母神的时代离我们有多遥远？造型分析讨论○即然母神是人类的母亲，她有眼睛，也有头发，她和普通妈妈有什么不一样？女娲穿衣服吗？○神话说，女娲下半身是蛇尾巴，她和美人鱼一样吗？提示：母神

3、下半身不一定是蛇尾巴或鱼尾巴，大家可以根据想象创造出自己心中的母神，教案《全国少儿美术教学课例设计教案文字部分》(..)。特质分析讨论俗话说，画人难，画神画鬼易。因为我们天天看见人，一个鼻子两只眼，画错一点，谁都能挑出毛病。画神、画鬼就不同啦，神呀鬼呀谁也没见过，都是人们想象出来的。因为是想象出来的，因此，就没有了固定模式，就不存在象和不象的问题，我们没有了顾虑，就可以异想天开——想象创造啦。提示：母神的眼睛，肯定和普通人不一样，怎么个不一样，大家可以讨论。……有同学刚才说，“母神的眼睛，睁开可能是白天，闭上也许就成了晚上。”发言很精采！那么，大家再想一想，她的头发和妈妈一样吗？母神能创造世界

4、，创造人类，肯定法力无边。她的身体一定也是神奇的，形象肯定和一般人不一样。结论要点：任何物类结构的神性化，都是“互渗——组合”形成的，人与自然物的“互渗——组合”，就是最基本的神性化想象与创造方式。比如，自然的太阳＋人脸，就成了“太阳公公”（太阳神）。（二）创意要求：1．根据我们对原始母神的分析了解，可选择：创世、造人、救世、崇祀等不同主题来表现母神。2．可根据自己对妈妈的感受，把母神画得美一些、安详些、神异些、富有创造性些。3．图画时不要关注技巧，线条流畅不涂改即可，最重要的是追着自己的感觉画。4．用A3纸，签字笔图画。（三）学生作画：在背景音乐中——1．先冥想——追溯，然后大脑放空，进入“

5、灵感”状态。2．智慧提取——心象呈现——祖型复演。（四）教师辅导：1．教师行间巡视，对学生进行“文化导向——它发暗示”。2．引导学生进入状态，心静，凭自己的感觉下笔：“道生一，一生二，二生三，三生万物”。（五）创作讲评：把学生的作品“投影”展示，大家共同欣赏评价：1．先看“文化”——谁画的“母神”特征最突出，文化最原始，比较一下。2．其次再评价技艺表现——谁画得最生动有趣，表现细致、线条优美。鼓励学生评价自己或别人的作业，然后提出问题。教师小结，要点提示：图画是心灵的表现，技艺永远是第二位的。（六）结束教学提示学生：1、图画写上自己的名子、日期，交给老师或带回；2、本次课后的神话故事阅读；3、

6、清洁桌子周围卫生。(任课导师：傅志保)教学指导建议本课题可适合各年龄段儿童，可以根据儿童的不同年龄心理特征，提出不同的教学要求。如低幼儿只要求表现“文化”及基本构造和特征；中、高年级则要求从不同主题、视角具体细致地文化复演，技艺表现。全国少儿美术教学课例设计教案文字部分2　　第2篇全国中小学安全教育日国旗下讲话稿　　〖预览〗全国中小学安全教育日国旗下讲话稿（一）：珍爱生命，安全第一　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：　　大家上午好!　　三月，是春风和煦、万木吐绿的美好季节，俗话说：“一年之际在于春。”人们把许多纪念日都放在了三月，如：3月5日“学习雷锋”纪念日，3月8日国际劳动妇女节，3月12日

7、植树节，3月15日国际消费者权益日。今天我讲的是大家可能还不太熟悉的一个纪念日：那就是“全国中小学安全宣传教育日”。1996年由国家教委等有关部门规定，每年三月最后的一个星期一被定为“全国中小学安全教育日”。今天是第22个“全国中小学安全教育日”。我今天国旗下讲话的题目是：《珍爱生命，安全第一》。　　当我们随着一声清脆的啼哭声降落到人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富。因此我们要懂得在人