关于乐趣让语文美丽

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1、关于乐趣让语文美丽导读：如何写好一篇学生和语文方面的论文。希望本篇乐趣让语文美丽的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。乐趣是空气，让你的心灵呼吸乐趣是天空，让你的梦想遨游乐趣是朋友，让你的心情畅诉.但是现有的语文课没有生命力，把人绑了考试的柱子上，真不知道是为了人生而学还是为了应付考试而学？语文需要乐趣，需要沟通，也需要我们互相交流、讨论，这样我们能体会到语文的快乐与趣味!作为语文教师的我们，怎样激发学生的创新思维，培养学生良的学习习惯？我认为，核心是趣，进而趣而乐!语文原本应是最有趣的功课一，语文趣，情、理、意.语文教师能教出语文趣

2、、乐，其实不仅是教学境界、教学艺术，更是教学责任!那，何提高学生的学习兴趣，营造一种轻松的教学氛围，让语文课堂真正成为学生的学习乐园？结合自的语文教学实践，以从以下几个方面来努力尝试.要教出语文趣，教师先要做有趣人.只有生活有情趣，说话有情趣，教师的授课会有情趣教师有情趣会有幽默，有魅力，会真正激发学生的学习兴趣.此，语文教师应该努力提高自的个人修养，要拥有宽广的胸怀，要拥有开阔的视野，要拥有较高的常识，要拥有敏锐的思维，要拥有丰富的情感……而这一切的获得，需要语文教师持以恒地去专心读书、广泛学习，需要语文教师持以恒地去用心灵去体验生活、感悟生活，更需要语文教

3、师持以恒地去发展自、超越自.最终以语文教师个人广博的知识和智慧、独特的幽默和魅力，来感染学生，激发学生学习语文的兴趣.有位老师是这样进行修改病句教学的：大家看，这个句子似乎有点病态，像是长了多余的瘤子，又像是有先天性缺陷，下面我们给他做做手术，该割的割，该补的补，还一个健康的身体，不过不能割错，马上‘宣告死亡’了!学生兴致高涨，争相发言，不一会儿便谈笑风生地把病人治了.这种幽默情景法的处是减少了学生的厌烦情绪，使大脑处学生和语文论文的开题报告于吸收知识的最佳状态.又再表扬学生回答正确时，引用宋丹丹品里面的回答得相当的!你太有了!等.课堂争论时还说:两位学的观点

4、看上去都很有道理，那到底哪一方是正确的呢？下面让他们来‘ＰＫ’一下……要教出语文趣，教师要采用有趣法.语文课上，教师决不能一本正经地讲、读和练，而是要授课过程适中适量地插入一些与课文有关的成语、典故、寓言、历史故事、名人名言、诗词歌曲、幽默等.这样，学生学习时，接触的不仅是区区课本知识，而是更广、更新、更有趣的内容，使学生对教材的理解找到适合自的角度，从而领会多元化.更重要的是，学生获得更多语文知识的时，学生的联想能力、思维能力得到了培养，学习语文的积极性进一步得到增强.当然，只有合理恰当地运用这些不的形式，会把语文课变得丰富多彩，又不会冲淡课文的主题和中心思

5、想，这需要语文教师围绕教学目标精心剪裁，准确恰当适时地采用.例，讲授《与朱元思书》中的蝉则千转不穷，猿则百叫无绝时，以加上一句时髦的《两只蝴蝶》的歌词：这些蝉不停地互相鸣叫，一定是说：‘亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看溪水……’.又比讲《核舟记》时，针对人物苏轼和佛印，我穿插了一个故事：苏东坡被贬黄州时和友佛印和尚泛舟长江,苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语.佛印顺势望去，只见一条黄狗正啃骨头，顿有悟，随将自手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中.两人不禁相对大笑起来.原来，这是一副哑联.苏轼上联的意思是：狗啃河上（和尚）骨.佛印下联的意思：水流东坡尸（东坡诗）.学生听

6、了以后，顿时对这两个人物产生了本篇关于乐趣让语文美丽论文范文综合参考评定下度:优秀标题兴趣，接下来对核舟上两人动作的分析非常顺利了.学生老师的进一步引导和点拨下，积极思考，热烈讨论，很快领悟了课文的情感，理解了写作特点，圆满地完成了教学目标.要教出语文趣，教师要善于营造有趣境.新的课程标准下，语文课堂应当努力做到以人为本，充分体现学生的主体地位.，语文教师应善于创设情境，让学生积极地充分地参与课堂，挖掘出学生的潜力，推动学生的思维，张扬学生的个性，从而让学生参与中得到学习的乐趣，让课堂焕发出勃勃生机.具体做法上，语文教师以结合语文课堂的教学目标创设情境，让学生

7、分组探究、个人当堂演讲、分角色朗读课文、表演课文短剧等不的形式，精心设置问题让学生积极参与课堂此篇原创shuoshilunba学生论文轻松撰写技巧有助于学生们阅读参考提高写作水平。