西师教材8册数学 探索规律

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1、西师教材8册数学探索规律！探索规律第一课时【教学内容】四年级（下）第26页例1，课堂活动第1题和练习六第1～3题。【教学目标】1．经历探索寻找因数与积的变化规律的过程，理解因数与积的变化规律。2．能利用探索出的因数与积的变化规律进行判断。3．学习掌握探索规律的方法，发展学生探究与发现的能力。【教学重、难点】在探索规律的过程中，理解并掌握因数与积的变化规律。【教学过程】一、引入新课1．理解“扩大”和“缩小”的意思教师：5扩大3倍用算式表示是：5×3。20缩小4倍用算式表示是：20÷4。6扩大5倍用算式表示

2、是什么？15扩大2倍呢？35缩小5倍用算式表示是什么？60缩小4倍呢？学生列出算式并计算后，讨论：你怎样理解“扩大”和“缩小”？2．谈话引入新课教师：同学们理解了“扩大”、“缩小”的含义。今天我们就要用这些知识来学习探索规律。二、探究新知1．教学例1出示例1，学生口述例1中的信息和问题。学生独立列式解决，全班汇报。教师板书：（1）20×2＝40（kg）(2)20×4＝80（kg）(3)20×8＝160（kg）(4)20×24＝480（kg）教师：认真观察这一组算式，你能发现什么？学生：自主探索因数与积的

3、变化情况，然后小组交流、讨论。2．全班汇报并进行交流教师：你是怎样观察的？发现了什么规律？（1）从上往下观察，你发现了什么？谁能用一句话来概括这个规律？（2）从下往上观察，你又发现了什么？谁能用一句话来概括这个规律？教师：刚才，我们一起发现了因数与积的变化规律，想一想，你能用自己的话把两个规律比较简练的叙述出来吗?小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。三、课堂活动1．课堂活动第1题：学生独立完成后，说一说是怎样写出各式的积的？2．练习六第1题，学生独立填表，然后

4、说说发现了什么规律？3．练习六第2题：学生读题后，独立完成。订正时说说依据。4．练习六第3题：学生独立完成后，思考：你是怎样运用规律解决问题的？四、课堂小结今天这节课你都学到了些什么？<网R