第9课 图文综合应用

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1、《图文综合应用》教学设计课题：图文综合应用教师：张振丽学校：度假区实验学校学科：信息技术授课时间：2017年12月29日课时：3课时课型：新授课三维目标：知识与技能：1、了解分栏、学会插入形状、插入项目符号、调整层、组合对象过程与方法：以《经典文学阅读—初中版》的目录页为例子。选择恰当的图文混排模式，呈现较好的版面模式。情感、态度和价值观：1、通过完成任务，掌握图文混排的技术与体验。2、体验整图文综合排版的过程，将所学应用到解决实际问题，并在学习与交流中体验完成任务的成就感。3、提升学生获取信息的能力、设计能力、审

2、美能力。教学重点：1、分栏的设置2、形状的应用3、插入项目符号4、层的应用5、组合对象6、快捷键的使用教学难点：1、形状的应用2、插入项目符号3、层的应用4、组合对象5、快捷键的使用学情分析：本节课的教学对象是七年级学生，在前面章节已经掌握了Word的基本操作，图文混排是本单元的重点知识；所以，面对这个新的教难点的学任务，教师需合理引导，细化任务，层层深入，层进式帮助学生完成整个学习任务，让每个学生都能体验学习的快乐。教材以及教法分析：1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级上册第二单元第9课

3、“图文综合应用”。分为6个知识点：1、分栏的设置，形状的应用，插入项目符号，层的应用，组合对象，快捷键的使用。2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，最后达到熟练应用函数的应用。学生准备：教材教师准备：明星资料案例、教案、课件。教具准备：计算机、Word2010软件教学过程教学环节教学内容教学活动学生活动设计意图一、情景导入（2分钟）导入新课上几节课，通过对基本排版的学习，我们已经学会使用Word对一篇文档进行简单的设置及进行各种表格的

4、绘制。但这在现实使用中是远远不够的，我们在日常生活中所见到的文档往往是图文并茂的。今天我们就来学习图文混排的内容，这样我们就会制作出更加漂亮的文档。学生观察与思考回答问题。引导学生进入课堂，积极的学习气氛。二、新课讲授1、分栏利用小王子这篇文章进行讲解分栏的设置技巧。1、分栏设置分栏的设置：选中文字→页面布局选项→页面设置组分栏→更多的分栏。注意：分栏注意细节：分栏数目、栏宽设置、栏的间距的设置、分割线的设置并对比文字的分栏与不分栏的效果对比。思考与观察动手练习操作了解分栏设置2、形状1、先讲解形状的插入2、讲解形

5、状的格式设置包括形状的颜色三维效果与形状的叠放层次观察教师操作之后让学生自己动手练习操作掌握形状的应用观察操作练习3、插入项目符号教师讲解项目符号的作用，插入符号的步骤，项目符号的高级应用、项目符号的颜色设置大小掌握项目符号的应用技巧4、“层”的应用讲解层的应用图片、剪贴画、形状、图表。操作实践练习让学生明白：图片、剪贴画、图表画5、合并对象在对图像进行修改的时候回移动图像，不小心移动错对象，让学生体验组合对象的重要性。练习操作明确组合对象的重要性三、综合实践打开素材文件夹挑选皇帝的新装，纸船或金色花素材内容，恰当

6、的应用分栏、形状、层、机项目符号等完善、美化文档页面。四、能力提升总结本节课操作练习中存在细节问题：1、形状的格式修改与设置2、快捷键的使用Ctrl+A全选Ctrl+S保存Ctrl+C复制Ctrl+V粘贴Ctrl+X剪切Ctrl+Y回复Ctrl+Z撤销五、教学反思这一课在整个Word学习过程中非常重要，也是学生学会制作图文并茂的文档的重要一课。在教学中教师要依据学生的兴趣爱好设置更丰富的学生素材。采取以重自主、重环境、重实践、重创造，为特点的教学模式和以任务驱动的教学方法，在愉快和谐的课堂气氛中轻松地突破本节课的重

7、难点：艺术字、文本框的插入和图文混排方式设置。