爸爸的手影活动教案反思

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1、爸爸的手影活动教案反思导语：经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。（二）主题分析故事中的爸爸是个聪明又有趣的爸爸，他边讲故事边做手影游戏。在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中，孩子们感受到手影的多变，对手影这种传统的游戏方式产生了浓厚的兴趣；与此同时，也了解了一些常见动物的特征。（三）情节分析故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开始，带领孩子们进入了一个神奇、有趣的世界。爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影游戏表演。小鸡想要吃面包，当它决定种麦子后，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。但是，都遭到了它们的拒绝。小动物们似乎都有自己拒绝的理由，但是小鸡一点

2、都没有灰心，继续工作。小鸡和狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包，面包的香味吸引了小动物们。面对没有帮忙的它们，小鸡歪歪脑袋想想，它会和小动物们一起分享面包吗？故事的结尾小动物们围坐在一起，每个小动物的手里都拿着一块小小的面包，一个个笑容可掬、心满意足。此时爸爸的手影也出现了，好像张嘴在问：“这个故事是不是很有趣？”（四）角色分析《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式__手影戏来表现故事情节。勤劳的小鸡决定在农田里种麦子，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。每当小动物拒绝它时，小鸡的表情总是很失望，但是它没有灰心也没有沮丧，依然微笑着自己撒种子、浇水

3、、收麦子、磨面粉。最后，小鸡终于收获了成功的喜悦，和狐狸一起做出了香喷喷的面包。故事描画出一个栩栩如生的、勤劳、自信、不轻易放弃的、完美的小鸡形象。小动物们闻到香味，都赶了过来，我们可以看到它们吐出舌头、垂涎欲滴的样子。这些可爱、谗嘴，又有些自我的小动物们，无疑就是孩子们的化身，因而很容易得到孩子们的共鸣，同时又反衬出小鸡的勤劳与友善。（五）图画分析1.画面构图、色彩构图非常巧妙，左边一页显示的是爸爸用手做出的造型以及灯光下的手影，为了凸显手影戏的感觉，整个色调是微黄的，给人一种夜晚宁静的感觉。右边一页则色彩鲜明地描绘了一个童话般的故事，强调并突出了

4、动物们随着情节变化的动作和表情。从形似到神似，作者用这样一个个鲜明的对比来表现整个故事画面。2.图画中蕴藏的细节图画书中最凸显的细节可能就在手指的表现上。昏暗的灯光下，爸爸用手指做出了各种动物造型。它们形态不一，但运用的色彩基本一致，让人一看就知道哪个是手指、哪个是影子。此外，细细品味读本，会发现动物们的神态、动作是那么可爱有趣：有的撇着嘴，有的拍着翅膀……小鸡磨面粉时满头大汗的样子可以看出它是多么用心。这些细节将传统的手影游戏与童话故事完美地结合了起来。（六）语言分析通篇运用了大量对话的形式，有玲玲和爸爸的对话，更多的则是故事中小动物的对话。通过对

5、话，将故事情节层层推进、引人入胜。从词汇意义的类别来分，故事中出现了很多动词，如种、撤、浇、收、刨、找、做、闻等。还有四字叠词：摇摇摆摆、喵呜喵鸣、蹦蹦跳跳。此外，还出现了很多形容词，如勤劳的、香喷喷的、白自的等。同时，图画书也向大家介绍了简单的面包制作过程，从种麦子__撒下种子__浇水__收麦子__磨面粉__做面包等，精准的语言表述有利于孩子积累相关经验。（一）活动设计11.设计思路活动开始部分以《小手爬呀爬》的律动引出，唱唱、做做小手指的游戏，并说说自己小手的名字和本领，使孩子的视线锁定在“手”上。活动第二部分引导孩子倾听故事，通过问问、说说、看

6、看等，知道故事中的小动物角色。初步理解故事内容，为学习动物之间的对话作好铺垫。活动最后，引导孩子学学故事中熟悉的小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。1.活动目标(1)倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。(2)用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快2.活动准备图画书PPT课件灯光照明(能够做手影游戏)3.活动过程(1)兴趣导入，做做手指律动①在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。②认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。(2)倾听故事，初步理解故事内容一爸爸的手有

7、什么本领？一看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等。）（3）观看课件，教师完整讲述故事一小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的？一小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？一小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？一小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？一谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗？一最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？一我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。（4）玩玩手指游戏，体会游戏的快乐一手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？（学学故事中小动物的手影动作，

8、激发幼儿的活动兴趣。）（二）活动设计21.设计思路在幼儿理解故事内容、熟悉故事情节的基础上，愿意学说故事中角