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时间:2018-11-15
《数学教案-用一位数乘、用整十数乘的口算》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-用一位数乘、用整十数乘的口算 课题:用一位数乘、用整十数乘的口算 教学目标 使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”. 教学重点 理解一个因数去乘另一个因数个位,满十怎样进位,掌握口算过程. 教学难点 口述合理的口算思考过程. 教学步骤 一、复习铺垫. 10×5100×7130×220×334×2200×4210×314×2 (用卡片进行口算练习,同时让学生说
2、出口算的具体过程.) 二、探究新知. 1.教学例1. (1)复习题14×2等于多少?你是怎样口算的?随着学生回答教师板书: (2)教师:根据此题,谁能算出14×3的结果,并说出口算方法.板书: (3)反馈练习: 16×2=26×3=25×2= 先让同桌两人互相说口算过程和得数,然后指名说出口算过程, 2.教学例2. 口算:140×3= (1)大家思考有几种计算方法吗? (2)学生讨论(可能有以下几种情况) ①14个十乘以3,得42个十,就是420; ②一个百乘以3是300,4个十乘以3是120
3、,300+120=420; ③3乘以14得42,后面添一个0是420. 以上这几种算法,要给予肯定,尤其第三种方法,给予表扬和鼓励. (3)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程小结:我们知道了3乘14得42,因此计算140×3只要在42的后面添上一个0就可以了,这样做起来既正确又简便. 三、随
4、堂练习. 数学游戏:(教学中可任选一组进行练习) (1)你追我赶(详细过程参考探究活动) (2)接力赛:每小队一张题目,每人一题做完后传给下一个同学,做得又对又快的组为冠军.教师发给冠军小队一朵大红花,以激发学生练习的兴趣. 15×3=18×2=12×5=14×4= 35×2=220×4=240×3=25×4= 310×3=32×3=26×2=160×6= (3)夺红旗: 投影出示题目,小队内做得又对又快的发给一面小红旗,班内做得又对又快的发给一面大红旗,以资鼓励. 四、课堂小结. 今天你学到了什么?
5、 五、布置作业. 找20道口算题,让家长计时:第一次口算用多少时间,错几道题;第二次、第三次……直到全对为止,并看最快的时间是多少. 板书设计 探究活动 你追我赶 活动目的 1.让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法口算的方法. 2.提高学生的口算速度. 3.培养学生团结友好、公平竞争的精神. 活动准备 1.制作数学游戏卡:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村
6、工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2.将下列口算题制成卡片. 15×318×212×514×417×4 35×2220×4240×325×440×6 310×332×326×2160×6700×8 活动过程 1.三人为一小组,两个同学一个拿○,一个拿□,放在起点,另一个同学出示口算卡片.谁先算对就把自己的○或□向前移一格.这样连续做下去,谁先回到起点谁胜. 2.做完一轮后,再换另一人出题练习. 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,
7、不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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