小学五年体育《快速跑》教学设计

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1、小学五年级体育《快速跑》教学设计项目构思设计指导思想贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性，让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学生的创新思维、团结拼搏的精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。整个教学过程，让学生融入比赛和游戏角色中，激发学习热情，提高学生的学习效果，让学生在体育课堂中达到“汗、会、乐”。学情分析五年级的小学生相对于小学低年级的来说易组织，安全意识强，对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高，他们在学习方法上也有了

2、较大的转变，已具备一定的自学、创新、合作的能力。而且在教师的引导力，他们在教学过程中已具备发现问题、解决问题能力，在集体中具有团队合作精神、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。教材分析快速跑是小学水平三中的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入、游戏、比赛等方法

3、来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。动作要领两臂前后摆，前上把腿抬，双腿用力蹬，向前扒地快。重点难点重点：用前脚掌着地跑，蹬地有力难点：跑得时候上、下身自然协调。创新思路在教学过程中安插环保教育，达到体育课中也能塑造学生的思想品质的；以游戏的方式导入学习的内容，让学生更容易地接受新知识和提高学生的学习兴趣；创编情景教学，让学生在欢乐中学习和锻炼；把游戏、比赛与教学设计结合，提高学生的兴趣和课堂气氛，有利于学生的学习效果；把课堂还给学生，发挥学生的主导地位，让学生开发创造性思维和小组合作

4、能力；尊重学生之间的差异，为学生创造平等学习的机会。学习目标1、认知目标：掌握跑的基本方法，感受快速跑带来的乐趣。2、技能目标：初步掌握快速跑前脚掌着地基本技术，发展学生的力量、速度和灵敏素质。3、情感目标：培养学生创新思维能力和坚强奋斗、团结友爱的思想品质。教学方法1、教法： （1）情景导入法：本课设计“逃生演练”这样一个情景，使学生在欢乐中完成本节课的目标。 （2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。 （3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。 （4）启发式教学法：本课启发学生自己思考

5、、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。  2、学法 （1）模仿法：培养了学生的模仿能力。 （2）小组合作法：培养学生爱动脑、互帮互助的好习惯。教学过程集合整队——慢跑热身——热身操——小游戏——学、练快速跑——情境展开（绕雪糕筒跑-障碍跑）——游戏：齐心协力——放松——小结水平三教学单元（模块）：快速跑；课次：第1课时执教老师：　班级：五（8）班；人数：42人学习目标1、认知目标：掌握跑的基本方法，感受快速跑带来的乐趣。2、技能目标：初步掌握快速跑前脚掌着地的基本技术，发展学生的力量、速度

6、和灵敏素质。3、情感目标：培养学生创新思维能力和坚强奋斗、团结友爱的思想品质。场地器材1、废置报纸2、武术棍3、雪糕筒教学内容快速跑重点、难点重点：用前脚掌着地跑，蹬地有力难点：跑得时候上、下身自然协调。教学流程集合整队——慢跑热身——热身操——小游戏——学习快速跑——练习快速跑——情境展开（绕雪糕筒跑-障碍跑）——游戏：齐心协力——放松——小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始1集合整队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：教师口令清晰，学生认真听

7、讲。课前检查场地、准备器材，组织学生集合学生精神饱满，注意力集中，认真听讲。1准备61、师生交流，创编情景，灌输环保意识2、教师带领学生慢跑热身，拾起篮球场的废置报纸3、热身操慢跑：热身操：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：学生充分活动全身。1、与学生交流，教育孩子保护环境。2、带领学生慢跑，拾起篮球场的报纸。3、组织引导学生进行热身操。1、学生认真听讲，积极回答2、学生热身充分，1基本291、通过小游戏“我的报纸不着地”导入本节学习主题2、提问学生，师生交流。

8、导出快速跑的基本技术，提出本课教学重点：前脚掌着地。3、教师示范讲解快速跑。组织指导学生练习快速跑4、师生交流，总结存在问题。5、创编情景，进行“逃生演练”A．绕雪糕筒跑B．障碍跑6、游戏：齐心协力逃生演练：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：教师组织有序，激励学生；学生积极练习，意志坚强游戏组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXAAAAAAAAAAAAAAAAAA要求：教师组织有序，鼓励学生；学生积极拼搏。1、组织学生进行