浅议初中教学中的品德教育

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1、浅议初中教学中的品德教育王连臣山东省阳信县河流镇中学251800毛泽东曾说：“青少年是早晨八、九点钟的太阳，祖国的希望，民族地未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”可见对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。目前教育改革正从“应试教育”向“素质教育”转轨，中学牛.是基础，对中学生的思想道德的教育，实践思想品德课是实施中学生德育的主渠道，在中学品德教育中占有举足轻重的地位。因此，随着新课改的进行，作为一名初中政治教师，在注重基木的政治知识的教学以外，更应注重的是学生的成长、学生的行为以及道德品质的培养。从而真

2、正达到富有创造性的教育。为了进一步搞好新时期的品德教育，为了适应新的教育形式，我们教师必须做到以下几点。一、提高全社会和家庭对品德教育的认识思想道德品质是一定社会或阶级的道德原则，规范在个人身上的体现与凝结，是人们在相处时，人与人之间、人与社会之间的一系列行为中表现出来的比较稳定的道德的倾向和特征，是一个知行相统一的综合性的范畴。道德品质不是先天的，也不是个人的自然木性，它的形成与发展，都是源于社会，是在社会牛.活实践中逐步培养和锻炼山来的；是在社会的牛.活环境中潜移默化、逐步形成的。家庭德育是指通过父母对子女进行思

3、想品德教育，是学校教育的基础和必要补充，对青少年思想品德的形成和发展具有不可替代的重要地位和作用。家庭作为社会的细胞，是人生旅途中的第一站，学生怎样学习、怎样生活、怎样做人、怎样与社会发生联系首先是从家庭这个渠道而获得的，从这个意义上说,家庭教育是整个教育的基础，父母是孩子的第一任老师。一个孩子从降生到完全独立进入社会，有三分之二的时间是在家中度过的，家庭德育在培养学生的思想基础方面，特别是在早期教育中起着学校和社会教育难以起到的作用。家庭德育是学校德育的必要补充和助手。学校德育是在教师指导下，有目的、有计划、有组织

4、地进行的，在培养人才方面起主导作用。因此，思想品德教育必须引起全社会的高度关注和家庭理性的呵护与教育。二、灵活应用品德课教学的基本方法中学思想品德课是实施中学德育的主渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为4惯起奠基作用。因此，教师在教学过程中就要注意灵活应用中学思想品德课教学的基本方法，本人在教学中主要是应用以下几种方法。1.故事喻理法。爱听生动有趣的故事是学生的天性，讲述生动宥趣的故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，这就是“故事喻理法”。运用故事喻理法必

5、须紧紧围绕教学B的，紧扣教学内容和教学任务，结合不同年龄段学生的特点和认识水平，揭示故事所展示的思想道德观念。2.榜样分析法。这是思想品德课教学中常用的一种方法。根据教学0标，以领袖人物和英雄模范为榜样，分析他们所具奋的高贵品质和产生高贵品质的原因。通过榜样分析，使得道德观念具体化、可操作化，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学。3.社会调查法。可组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。如对学生进行“注意交通安全”教育，可以组织学生到交警中队去进行调査，通过火量的例子使学生懂得遵守

6、交通安全的重要性、违反交通规则的危害性，以及必要的交通安全常识，从而大大增强学生的自我保护意识。三、通过组织课外活动、义务劳动等对学生进行品德教育中学德育工作的重点是培养学生养成良好的道德观念和行为4惯，所以，我们应该组织开展丰富多彩的充满个性化的课外活动和义务劳动，使学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为＞J惯。通过走访发现，许多学校能够很好地开展丰富多彩的课外活动课程，例如通过组织学生进行了义务劳动及各种文体活动，通过这些活动来加强学生的集体观念和劳动观念。特别是在“六·—”儿童节举行一台精彩的文

7、艺演出，各班的同学都投入紧张的排练中，校园中歌声四起，乐声缭绕，充满了生机，既陶冶了学生的情操，丰富了学生的情感生活，又使学生的集体观念和荣誉感得到了进一步的发展。我们学校充分利用上午放学后的10—20分钟组织学生进行清理白色污染活动，适当安排高年级学生到校外打扫街道等义务劳动。四、家长必须配合学校的德育工作，使学生品德协调发展不少的家长的教育观念陈旧落后，认为只冇分数才是孩子的命根，没冇高分就不是好孩子。甚至给孩子们定了一个B标，不达标准则进行体罚。不少的家长拿到家长报告书吋，只是查看他们认为是主科的分数，对苏它学

8、科尤苏是思想品德及教师评语漠不关心，冇的家长强行规定了孩子冋家的时间，不许他们参加任何活动。奋的家长过分注重孩子们的物质生活方面的满足，对孩子过分溺爱。对他们百依百顺，他们成了家中的小皇帝、小公主，人格往往有偏差，人际关系不良，以自我为中心，自私自利。在对学生进行思想品德教育的过程中，除了学校和教师以及社会因素外，家长也担负着重大的责任。家长是