浅议如何在体育教学中渗透思想品德教育

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1、浅议如何在体育教学中渗透思想品德教育摘要学校体育教育的目标是：'‘增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在体育教学中如何把体育教学与思想教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性，是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。关键词体育教学；渗透；思想品德教育笔者根据多年的教学实践认为，在体育教学中进行思想品德教育要把握以下五个教育环节。一、结合课堂常规进行教育在体育教学中，利用各个教学环节进行课

2、堂常规教育，把学生必须遵守的规章、要求和措施规范化、制度化。建立和贯彻课堂常规的过程，也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律和思想作风教育，逐步使学生养成自觉锻炼的好习惯的过程。例如：上下课师生之间的相互问候，对培养学生文明礼貌，增进师生的感情，学会互相尊重，加强组织纪律性方面能起到非常好的促进作用；值日生按时借、还器材和整理场地，可以培养他们的热爱集体，爱护公物和热爱公益劳动的良好品质。将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育。二、结合教材内容进行教育大家都知道，体育

3、教材的内容分理论和实践两大部分，是各具特色且丰富多彩的。只要教师善于抓住寓教于教材和教学中的各种教育因素，寻找与德育教育的最佳结合点，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育，就能把思想品德教育渗透到教学之中。例如，在教授篮球、排球和体操等项目的课时，教师就常常发现部分学生由于畏惧而不敢做动作，这时就需要教师分析学生畏惧心理产生的原因，是身体素质和技术上的问题，还是胆怯、怕苦、怕难等的心理问题。教师只有把握时机找出各种不利于学习的因素，有的放矢的进行教育，才能收到良好的教育效果。在教授中长跑时，把技术动作认真讲

4、解示范并提出练习的要求，加强思想教育，克服紧张、畏惧和怕苦心理，这样既促进他们能充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨练意志品质。三、结合教学方法进行教育在体育教学中，利用合理的多种多样的教学方法对学生进行思想品德教育。例如通过严格的训练法，不仅可以发展学生的反应能力，动作的准确性和协调一致的能力，同时又培养了学生的组织纪律性和集体主义精神。利用教学方法进行教育，最常用的方法是困难训练法和规范训练法。困难训练法，即在教学过程中设置困难环节，促使学生做出努力，突破难点，从而达到提高思想素质的目的。增

5、设困难环节的方法很多，如适当的增加器材的高度、远度、重量和数量；提高动作的节奏，幅度和重心；在蓝球、足球教学中，多增设设一些一对一对抗性的练习，来培养学生顽强拼搏的意志品质等，都是增加困难的方法规范训练法，就是用制度和规则所指明行为的规范标准来训练指导学生行为，从而收到培养良好的道德意识和行为习惯的效果。体育课的特点之一就是很多活动都是在一定的制度和规则要求下进行的。这就为利用制度和规则作为行为规范来教育学生提供了有利条件。有明确制度和规则的竞赛活动固然可以充分发挥它的作用，就是非竞赛性的活动也可以制定相应的规则

6、作为教育的手段。四、结合学生的表现进行教育体育教育过程是一个受多种因素影响的复杂过程，学生的各种思想都可能在活动中充分的表现出来，根据学生的课上表现及时进行思想品德教育。例如，在球类的教学比赛中,学生思想上的弱点最容易在这个时候暴露出来,有的学生为了本队的取胜，而故意干扰对方或故意犯规，甚至有更加恶劣的做法等，教师若不及时制止和教育，就会滋长不良赛风,甚至产生严重后果；也有一些学生表现出对比赛的无所谓和不负责的态度；还有更多的学生表现良好，为了集体的荣誉而勇敢顽强地拼搏。作为教师，这时候就要特别留心比赛中学生暴露

7、出来的各种情绪和表现，紧紧把握住时机，因势利导，对表现良好的学生及时进行表扬，对有问题的学生则指出不足，从而达到培养学生的进取精神、责任感、荣誉感和团结友爱等优良品质。五、结合教师自身进行教育表率示范法是教育者以自己的模范行为影响学生的重要方法。它对学生具有很大的感染力和说服力，对学生个性品德的形成有着重要的影响。体育教师与学生接触多，一举一动对学生都有示范作用。体育教师的身教比言教能够产生更大的影响。如果他体育教师自己没有正确的道德意识，或者言行不一，那就会使学生的行为习惯受到影响，干扰学生良好道德信念的建立，

8、给品德形成带来障碍。教师的思想品行和业务水平，包括文化素养、教学风格、言行仪表、工作态度和职业道德品质都对学生产生影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极的榜样教育的效果。所以，体育教师都应该考虑到自身的模范性和感召力，注重仪表言行。如课堂教学中，教师吃苦耐劳，不畏风吹日晒，准备活动和同学们一起做，示范认真规范，积极为同学们当陪练，耐心帮助后进的