弘扬太极文化-打造学校特色

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1、弘扬太极文化打造学校特色　　为迎接南京青奥会的到来，六合区瓜埠中心小学的学生们在老师的带领下正在练习太极拳。　　六合区教育局有关领导在时任瓜埠中心校长柯庭华陪同下感受瓜埠中心小学的太极文化。　　六合区瓜埠中心小学创建于1921年，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚，办学成绩斐然的学校。2003年，学校异地搬迁至长岗路1号。　　2003年以来，学校先后创建成为南京市示范学校、南京市实验小学，2006年，被评为江苏省实验小学。近年来，学校努力打造以“平衡、和谐、自然”为核心价值观的太极文化，坚持培养学生儒雅的风度、坚毅的品质、尚美的思想。　　太极拳，是一种武术项目，也是

2、体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史，是中国传统文化中的一支奇葩。太极拳“道法自然”，体现人与自然和谐的哲学观和伦理观，人通过练拳与大自然静静地交流、交融，将自己融入大自然之中，进入一种恬淡自然的境界。学校结合教育部阳光体育运动的相关要求，全面推进学校的体育教育，逐步形成以武术操、太极拳为载体的特色办学项目。　　太极拳特色项目建设的实施目标　　1.通过教学太极拳活动，使教师掌握二十四式简化太极拳，既修身养性，又锻炼身体。通过练习、表演、比赛等形式把学生从课堂带到操场，走向社会。多角度，深层次地丰富教学内容，从而树立崭新的素质教育的理念。　　2.通过教学太极拳活

3、动，使学生掌握一项技能，发展身体的协调性、灵活性，培养团结协作、勇于拼搏、乐观向上的精神风貌，树立“我能行”的信心，从而做到真正意义上的“乐学”。　　3.通过教学太极拳活动，达到学校的全面和谐。太极文化的核心是和谐。学校的科学发展、质量提高、师生的发展都离不开和谐。具体表现在让学生全面发展、快乐生活。同时在特色创建的过程中学校办学水平得到提升，校园文化建设不断丰富，素质教育不断深化。　　开发特色校本课程　　2006年，六合区瓜埠中心小学被评为省级实验小学，为深入推进素质教育，谋求特色发展，学校把太极拳作为特色发展项目，组织校内骨干教师编写了《平衡、和谐、自然》——

4、太极文化校本课程，有计划地组织全体学生练习太极拳，至此，“自然、平衡、和谐”的太极文化理念逐步深入人心，在不断地改变着全校师生的价值观和行为方式。　　课程理念：平衡、和谐、自然　　课程目标：允文允武、修身养德。培养学生健康的体魄、儒武的风度、坚毅的品质、尚美的思想。　　课程内容：基本武术动作训练、二十四式简化太极拳练习以及武术常识和太极文化理念的宣传渗透。低年级学习基本步法、手型，三年级学到第12式（单鞭），四年级学到24式，五、六年级熟练掌握。　　课程管理：学校教科室牵头，骨干教师引领，班主任培训推动，全体教师积极参与。在校园显著位置进行太极文化氛围布置。　　课

5、程组织：安排体育课部分时间、体育大课间、快乐周三活动和下午的活动课组织学生开展练习，每周两次组织教师开展42式太极拳练习活动。　　课程评价：每个年度安排一次全校性的太极拳考核，举行太极文化周系列活动（举办太极画、太极手抄报、太极知识竞赛、太极精英赛等系列活动）。　　营造浓郁的太极文化氛围　　瓜埠中心小学不仅开发了太极拳的校本课程，引领全体师生系统地练习太极拳，了解太极文化的历史发展及渊源，深刻认识太极文化的内涵。而且在校园文化布置方面，也力求让学生能够随时随地的了解太极文化知识，学习太极拳，感受太极之美。学校还专门安排了校内的太极拳教练（本校教师）拍摄了太极拳的分

6、解教学动作并配上了动作要领口诀，请广告公司制作写真图片，并悬挂在三层教学楼的外墙面上。学校也为项目发展投入了一定的经费，除了每学期开展的师生太极拳考核奖励外，还为全体师生购买了太极服，每星期一次的集体教学练习并要求统一着装，有效提升了师生的精气神。　　太极拳的学习练习不仅是对全体学生的要求，也是对学校全体教师的要求。每天早晨上课之前或者放学之后，全体教师都要到操场上练习几遍太极拳。教师的练习也带动了学生的学习热情。为整个校园开展太极拳练习营造了良好的氛围。　　根据学校特色项目建设的规划要求，未来还将在校园内建设太极文化长廊，太极主题雕塑等。不断以物态课程对学生进行

7、熏陶和引领。　　开展丰富的学习实践活动　　作为校园特色项目的打造，瓜埠中心小学不只是依样画葫芦的练练太极拳，还要深入思考其可持续性发展的路径、方法，长远目标等形成一定规划。以丰富的实践活动提高学生学习的兴趣，以相关制度和要求保障项目的长期实施。　　1.学校坚持每周二、周四在体育大课间里组织全体学生练习二十四式太极拳，并规定体育课也安排一定时间组织太极拳的教学练习。组建了校级太极拳兴趣小组，选拨组员进行小组活动，并利用这部分学生在班级进行推广。　　2.每天下午安排半小时时间，组织全体教师进行二十四式和四十二式太极拳学习。　　3.每学期在学生、教师中进行一次太极拳的考

8、核。考核分