小学英语课堂教学之我见

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1、小学英语课堂教学之我见山东省青岛平度市南村镇兰底小学266736摘要：我国古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。英语是一门热门的语言，在世界上广泛使用。而英语课对于小学生来说，是一门刚刚开始接触的课程，孩子们对英语充满了好奇。我们应该抓住学生的这一特点,在英语教学中有意识地培养学生对学习英语的持久兴趣，激发孩子们良好的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学。关键词：乐学善学会学兴趣如何巧设一个引人入胜的学习情境，激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果，已成为教师教学工作中的一大难题。通过五年的小学英语教学实践,我总

2、结出以下五种教学策略来优化英语课堂教学：一、多样的情境导入，激发学生的学习兴趣。小学英语教材是以H常生活中一些简单的单词和对话为主要教学内容的教材。在教学中，可以充分利用现有的教具，如投影仪、实物、挂图、卡片等，为学生创设一个轻松愉快的、有利于语言学习的学习氛围，激发起学生的“兴奋点”。啓如：在教购物时，我利用实物把讲台布置成一间商店，创设了一个买东丙的情境，通过教师与学生、学生与学生之间有买有卖的交流，使学生学习起来倍加亲切，降低了教学的难度，学生更容易接受。又如在教第二册（PEP4下）的“Whatwouldyoulike?”时，我

3、把讲台布置成一个晚会模式，上课时，为学生提供了一个实践英语的机会，让学生在实践中学习英语、在实践中运用英语，充分调动了学生自主学习的积极性。通过学习使学生真正体会到了外国人过宴会的气氛，感受到了学习的喜悦，增强了学生学习的“兴趣”。二、游戏激趣，提高课堂效率。游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学生爱玩、好胜心强的天性，可将整个课堂设计为不同的竞技场，把游戏转变成比赛，让他们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面。要多让学生体验成功，激发学生的主体情感，让学生唱主

4、角，充分发挥学生的主体作用。游戏教学还对老师提出了几点要求：1.教师要具备较强的口语表达能力。现在孩子的生活知识越来越丰富，信息来源广，电视电脑己经是生活中重要的一部分。面对这种情况，老师就得不断学习，充电，扩展知识，丰富自己的词汇，提高口语表达能力。只冇这样才能在游戏教学中得心应手，随吋应对教学中所需要的各种英语表达。2.要右幽默感。课堂上老师的幽默感会感染学生，使他们乐于学＞J。尤其是在游戏教学中,一个不经意的瞪眼，一个善意的微笑，一句幽默的话语，都会让学生喜欢你并爱屋及乌喜欢你的课，喜欢你设计的游戏，更好地学习英语。3.教师要掌

5、握多种游戏的能力，精心准备游戏。要进行游戏教学，老师还要在平时注意积累多种游戏教学方法，小学老师更要根据小学生的心理生理特点，利用现有的条件发挥想象力，创造新游戏，不断与同行交流经验、相互学习，使课堂游戏形式不断丰富。当然，老师还要精心设计、合理安排学习内容，注意多种游戏的应用，使游戏和学习内容融为一体，调动学生的积极性，激发兴趣。三、采用挂图，激发兴趣，彰显情境。挂图具有直观、生动、形象等特点，它可以引起学生兴趣，帮助学生记忆，提高学效率。还可以将挂图与游戏相结合。在我的课堂中运用挂图进行的游戏是最常见的，学生喜欢，老师操作起来也方

6、便，比如guessing、sharpeyes等等。四、通过sing、chant等激发兴趣，加深记忆。在教学中，我经常把教学内容编成chant、song等形式，让学生掌握知识。例如：在教学三年级下册第十模块第一单元的方位词吋，我把方位介词编成了:in在里面on在上，underunder下面找，inthebox在盒中，onthebed在床上，underthedesk在桌下，吋间前面用at。又如在教三年级脊关颜色一•课的单词吋，我编了这么一个歌谣：画片蓝天用blue,画朵闩云用white,画片草地用green,画串香蕉是banana,画个茹

7、子是purple，黑板黑板black，我们靠你来学。当学生们学完“Ilike…”、“Doyoulike…”这两个句型时,我编成了这样:Fish,fish,Ilikefish.Doyoulikefish?Yes,yes,Ilikefish.并带学生有节奏地朗读一遍，又带学生以歌曲的节奏唱了一遍，学生们兴趣浓厚，余味未尽！五、运用多媒体提供言语交际情境。多媒体介入英语课堂教学中，为创设语言环境提供了冇利条件，学生可以从被动的信息接受者变为语言交际的积极参与者。在情境中，学生们能把所学知识在实际交际中充分地展示出来。在教学单词吋，我会设法根

8、据学生的特性，在真实的语境中让学生主动学习。在教实物名词吋，我认为让学生看图片读，不如拿实物让学生自己问：这是什么？课堂英语化。学生学英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学