关于民办高校应用型设计人才培养的实践研究

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1、关于民办高校应用型设计人才培养的实践研究导读：民办高校应用型设计人才培养的实践研究是一篇属于人才培养和人才的毕业论文的范文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。（广东财经大学华商学院艺术系，广东增城人才培养和人才毕业论文的范文511300）摘要：应用型设计人培养是我国急需大批应用型人的基础上提出细化培养的补充内容，是针对更为具象专业的艺术实践、材料创新、设计表达等培养及职业化途径的重要研究内容一.高校教育承担了大部分应用型人培养的重要职责，自给自足的民办教育为谋求长久发展，寻求出路，开启了职业培养、技能化与特色教育的全新探索.本文旨借鉴知

2、成功经验结合民办高校软硬件资源、生源与办学特色等情况，结合师资队伍应用型设计人培养统一观念，针对教育培养进行有效的学习动引导，确定人培养计划，明确业选择等一系列的实践研究，形成完整的应用型设计人培养模式.关键词：应用需求民办高校培养计划DOI：10。16083/j。ki。jeijp。2015。01。030中图分类号：G648文献标识码：A：16711580（2015）01006202一、应用需求与借鉴参考市场大批量的应用型人需求与我国正处于工业化进程的关键期有着直接的关系.近几年多数发达国家为走出经济危机，而谋求更大的市场空间.中国拥有稳定的社会环

3、境，丰厚的原材料，廉价的劳动力与强大的市场需求，又有诸多吸引外资的优惠政策，选择中国发展，毋庸置疑地让每个进来的洋品牌都获得了实惠，今的中国成为世界的制造中心.这给国内高等设计教育提出了新的要求，市场与行业的需求，经由学术型向应用型转变，应用型人的需求大量增加使我国培养应用型设计人的量化指标迫眉睫.二、民办高校当前，民办高校具有适应市场快，与企业联系紧密，办学形式灵活，教学手段多样等优势，能够短时间内调整进入应用型设计人培养的角色.民办高校一直以普通高校的学科专业构建格式为参考，课程体系与教学计划多数都是照搬照抄，毕竟国内民办高校的办学模式还属于不

4、断摸索中，没有多少成功案例以借鉴，而普通高校的人培养计划侧重于学术型研究为主，相对于实践能力的培养，其重视程度不够，而应用型设计人的培养正相反，这也是民办高校逐步脱离普通高校办学模式的影响，走出一条自我发展路的良契机这篇文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow

5、:hidden;cursor:pointer;">人才培养专业本科论文怎么写播放次数：2701评论人数：938过渡到怎学，真正意义上实现了学生与行业的应用型对接，把握应用型设计人的特征和属性，以主动学习诉求与实践操作为核心培养内容，从人培养方案的制定和实施两个环节统筹考虑.(一)观念培养不的人应材施教，若培养手段相，培养的人必然出一辙，没有区别，那学校变成了加工厂.，本着以应用为主导的教学理念，走出课堂，摆脱以课堂教学为主体的模式束缚，增加应用实践，直接去设计一线，以创造价值来体现价值.制定人培养方案本着对应用型设计人理论、技能和专业素养的需求，综

6、合多学科的相互融通的考量，使课程融会贯通，实现整体模块互动，实施细节体现设计人培养方案的统筹上，必须明确通识课实用、学科基础课适用、技术基础课管用、专业课能用，以此标准构建应用型设计人培养方案.(二)培养重点应用型设计人培养是培养应用设计能力，而应用设计能力取决于适应设计环境与实践动手能力.应用型设计人培养方案应本着构建人理论、技能、素养的综合培养需求，应以技能创新与职业素养培养为主要方向，侧重实践教学的体系构建，合理分配理论课程与实践课程的比例，扭转实践服务理论，理论圈定实践的范围，实践不逾越理论指导内的固有认知，应有独立不孤立、联系不依赖的相互

7、关系.［参考文献］［1］刘国买，许德仰。应用型本科人培养方案的设计研究［J］。常州工学院学报：社科版，2008，（1）。［2］郭泽深,郑文。学校文化与高校创新人培养初探［J］。湛江师范学院本篇关于民办高校应用型设计人才培养的实践研究论文范文综合参考评定下度:最新题目学报，2001，(5)。［3］韩耀红。关于高校艺术专业人培养与发展的思考［J］。吉林省教育学院学报，2007，(11)。［4］马洪奎,张书玉。广播影视人培养模式的成功探索［J］。实验科学与技术，2009，(3)。［5］张亚丽。学分制下个性化人培养模式探究［J］。美术向导，2010，(3)

8、。