如何提高学生的阅读与写作能力

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1、如何提高学生的阅读与写作能力：阅读能力与写作能力相辅相成，相互促进。　　关键词：阅读写作　　　　阅读与写作是一对孪生兄弟，他们之间的关系是密不可分的。要想提高学生的理解能力，陶冶学生的情操，丰富学生的业余生活，培养学生良好的读书习惯，激发阅读兴趣，引导学生从阅读中享受快乐，就必须着力培养学生的阅读理解能力。阅读理解能力上去了，心中有所感悟，就会产生写作的冲动，久而久之，练笔不止，坚持不懈，从而提高学生的写作能力。　　如何才能提高学生的阅读和写作能力呢？　　一、乐读　　乐读就是要让学生融入到故事情节中，充分

2、享受人物悲欢离合所带来的喜怒哀乐的情感，享受阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的调味剂。在阅读教学中，教师要善于调动学生的积极性、主动性、参与性，千方百计激起学生的阅读兴趣。鼓励学生按自己喜欢的方式读出个性，读出感悟，从而张扬个性，放飞心灵。　　二、积累　　读书在于积累知识，读书千遍，其义自见。读包含课内阅读和课外阅读，而要积累知识，更多的是靠课外阅读。　　课外读物内容广博，包容万象，开拓视野，采撷素材。秀才不出门，便知天下事。说的就是这个道理。胸无点墨，滥竽充数，那是永远也写不出好文章的。　　三

3、、实践　　阅读兴趣培养了，在阅读中积累了知识，还要善于表达。表达就是写，就是把阅读中积累的知识运用到写作中。光读不写等于纸上谈兵，画饼充饥，毫无收获。著名诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在书本中学到的知识，积累的大量语言、词汇还是死的，教师要教会学生如何把这些死的语言词汇转化成活的语言词汇，这是关键。一方面，教师要鼓励学生写日记、周记，把自己每天的所见、所闻、所感写下来，把生活中感兴趣的事写下来；同时，告诉学生不要生搬硬套，做到有话则长，无话则短，只要抓住生活片断，灵活运用所学语言词汇，文章就写

4、活了。　　四、相融　　阅读与写作之间有着千丝万缕的关系，只有把两者结合起来，使阅读更好地为写作服务，才达到最佳。我们知道，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。语言用活了，自然而然，文章就有了生气，充满活力。　　在教学过程中，将两者结合起来有以下几种方式：　　1、写读书笔记。写读书笔记是学生的练笔过程、思维过程，也是学生积累生活素材、词语的重要砝码。阅读之后，让学生或就着作品蕴含的思想内容联系学生实际写读后感，或摘录好词汇体会文章写法。写好后定时检查，并挑选几篇较好的文章让学生自己读，读出情感，另外在教室

5、的学习园地中进行张贴，被选中的学生受到鼓励，其他学生受到启发。何乐而不为呢？　　2、仿写。初中学生模仿能力比较强。教师可以抓住一篇文章或一段话中的句式表达、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等进行分项仿写。这样，就能把读与写有机结合起来，对学生起到潜移默化的效果。　　3、扩写和缩写。扩写就是针对那些比较简短的文章，要求学生根据自己对课文内容的理解，展开想象力的一种写作过程。缩写是在不改变原文的中心思想、主要内容、结构顺序和体裁的基础上，对文章压缩，使之成为短篇的一种写作过程。　　4、续写。文章没有结果

6、，让学生结合故事情节，融入自己的想像，给故事一个较圆满的结局。　　总之，对于中学生而言，作文难、怕作文是普遍存在的问题。要想改变现状，任重道远。只要我们遵循写作规律，教会学生博览群书，搜集资料，并将阅读转化为每个学生的自觉行为，那么学生怕作文，厌作文的现象一定会得到改观。