苏教版语文-说说写写-教学设计

《苏教版语文-说说写写-教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版语文"说说写写"教学设计　　教学目标　　1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。　　2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。　　3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。　　教学重难点：　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。　　教学准备：学生观看《娃哈哈》的广告。　　课时安排：2课时　　第一课时　　一、联系生活导入

2、　　1．老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。　　2．你们爱吃什么水果?(随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、猜测水果并揭示　　1．老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗?(学生自由猎，

3、老师含笑不语。)　　2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问?谁先猜到，老师就把这种水果奖给他!(学生提问；老师边板书，边描述特点。)　　3．当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的?　　(形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道)　　三、优化互动交际　　1．你爱吃什么水果?能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗?(左右两个小朋友互相说—说。)　　2．谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们?其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。　　

4、3．小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢?我们一起来努力!(以刚才说的水果为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。)　　四、小组合作交际近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．现在以小组为单位，在你们带的水果中评

5、选出你们小组共同都喜欢的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一小组介绍的水果最受顾客的欢迎!　　附表：　　第________大组水果__________　　看一看　颜色、形状：　　摸一摸　表皮：　　闻一闻　味道：　　尝一尝　口感：　　这种水果其他方面的知识　　2．小组合作介绍这样水果。　　记录人_________发言人___________组长___________　　第二课时　　一、开放交际　　1．水果展销会开始了，哪一组先上来推销你们的水果?(第一组重点点评与指导，其余小组略评。)　　2．

6、到底哪一组的水果介绍得最好，最受大家欢迎呢?现在，我们要评出一两种最受大家欢迎的水果!(小组讨论，发表所在组的意见，说理由，补充知识。)　　3．每种水果都有同学喜爱，到底哪种水果最受欢迎呢?现在我们用站队的方法来表决。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4．现在，我们学着娃哈哈的广告来夸夸这样水果。(老师表演“娃哈哈”的广告，学生也跟

7、着表演。)　　如：爱吃西瓜的小朋友这么多，我们就来编编夸西瓜的广告。让学生自由说，教师组织语言：圆圆的，大大的。红红的，甜甜的。有营养，味道好。你爱吃我爱吃。我们都爱吃西瓜。(让学生连起来表演两遍。)　　5．好吃的东西，应该大家一起吃?这水果我们应该先送给谁吃?在送的时候，你们该怎么说呢?(注意言语交际与礼貌教育。)　　二、合作写话　　1．每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你有什么更好的建议吗?(学生说：写下来。)　　2．分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。　　3．请先写好的学生把写好的话放在投影仪上展示

8、。　　4．