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时间:2018-11-14
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言阅读教案-大灰狼的新娘 【活动目标】 1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,请伸出xx来看看。 2、初步感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴,培养幼儿对中国文学的兴趣。 【活动准备】 1、大大书《大灰狼的新娘》。 2、幼儿操作材料人手一份,手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。 【活动过程】 一、导入。 师:“今天早上,老师收到了一张请帖,森林王国有人要结婚了,想请我们中二班的老师和小朋友一起去
2、参加婚礼,小朋友你们愿意吗?” “开起小火车,我们出发了。呜,咔嚓咔嚓……” “森林王国到了,好,请小客人入座!” “让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。” 二、观看大大书《大灰狼的新娘》。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:“新娘,新娘请伸出xx来看看!”,并感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴。 1、第一页:
3、大灰狼先生 “原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?” 2、第二页:一块红布 出现一块红布,引导幼儿为大灰狼先生想办法,怎么样才能猜出新娘是谁。 3、第三页:红布后面伸出了一只手 师:“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?” 师:“你们内说的对不对呢?” 幼儿学说后教师出示文字“新娘,新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话,重点引导幼儿感知字“手”。 师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?” 4、第四页:红布后面伸出一只脚 师:“大灰狼先生还猜不出新娘是谁,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?” 师:“新娘的脚长得怎么
4、样?你们觉得会是谁?” 5、第五页:文字“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!” 师:“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁,他又会请新娘伸出什么呢?”幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 教师引导幼儿边看文字边念:“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!” “尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!” 师:“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?” 6、第六页:红布后面伸
5、出一只嘴巴以及文字“新娘、新娘,请伸出嘴巴来看看!” 师:“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?” 师:“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’,你是从哪里看出来的?” 师:“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?” 7、第七页:大灰狼的新娘 师:“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手,尖尖爪子的脚,又粗又长的尾巴,还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴,她是谁呀?” “原来,大灰狼的新娘还是一只大灰狼!” 8、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎新娘。 三、幼儿操作。 “大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁,真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁,我们一起去帮助他们,好吗?”幼儿正确经验的
6、积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 交代任务及要求: 1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么,找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。 2、贴好后回到座位上,想一想你红布后面的新娘是谁? 四、揭示答案。 1、请个别幼儿上来交流自己的操作结果,说出自己的新娘是谁。 2、教师一一打破气球,一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。 五、结束语。
7、 师:“今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。” 幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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