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时间:2019-02-01
《中班语言《大灰狼的新娘》教案与反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中班语言《大灰狼的新娘》教案与反思-· 活动设计: 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。这就要求我们老师改变原来的教学模式,而应抓住幼儿的兴趣点,站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面,让幼儿的语言真正得到发展。 活动目标: 1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,请伸出XX来看看。 2、初步感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴,培养幼儿对中国
2、文学的兴趣。 准备活动: 1、大大书《大灰狼的新娘》 2、幼儿操作材料人手一份,手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。 活动过程: 一、导入 师:“今天早上,老师收到了一张请贴,森林王国有人要结婚了,想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼,小朋友你们愿意吗?” “开起小火车,我们出发了。呜,咔嚓咔嚓……” “森林王国到了,好,请小客人入座!” “让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。” 二、观看大大书《大灰狼的新娘》 引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:“新娘,新娘请伸出XX来看看!”,并
3、感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴。 1、第一页:大灰狼先生 “原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?” (放录音:我们森林王国和你们人类可不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!我的新娘正躲在红布后面,要我猜出她是谁,才肯出来,这下可怎么办啊?”) 2、第二页:一块红布 出现一块红布,引导幼儿为大灰狼先生想办法,怎么样才能猜出新娘是谁。 3、第三页:红布后面伸出了一只手 师:“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?”(幼儿回答) 师:“你们内说的对不对呢?”(播放录音:新娘,新娘请伸出手来
4、看看!) 幼儿学说后教师出示文字“新娘,新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话,重点引导幼儿感知字“手”。 师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?” 4、第四页:红布后面伸出一只脚 师:“大灰狼先生还猜不出新娘是谁,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问 新娘呢?”(请个别幼儿学说大灰狼的话) 出示文字:“新娘、新娘,请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。 师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?” 5、第五页:文字“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!” 师:“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是
5、谁,他又会请新娘伸出什么呢?”(幼儿回答) 教师引导幼儿边看文字边念:“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!” “尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面:红布后面伸出了一条尾巴后,引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。) 师:“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?” 6、第六页:红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘,请伸出嘴巴来看看!” 师:“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?”(引导幼儿结合图片,边看文字边学说大灰狼的话。) 师:“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’,你是从
6、哪里看出来的?” 师:“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?” 7、第七页:大灰狼的新娘 师:“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手,尖尖爪子的脚,又粗又长的尾巴,还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴,她是谁呀?” “原来,大灰狼的新娘还是一只大灰狼!” 8、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎、新娘。 三、幼儿操作 “大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁,真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁,我们一起去帮助他们,好吗?” 交代任务及要求: 1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么,找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。 2、贴好后回到座
7、位上,想一想你红布后面的新娘是谁? 四、揭示答案 1、请个别幼儿上来交流自己的操作结果,说出自己的新娘是谁。 2、教师一一打破气球,一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。 五、结束语 师:“今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。” 反思: 以下是我对中班语言活动《大灰狼的新娘》的几点反思。 一、选材新颖,吸引幼儿听的兴趣 活动所选内容要吸引幼儿,幼儿感兴趣,而且较符合幼儿的年龄特点。对《大灰狼的新娘》孩
8、子们很感兴趣,一提起大灰狼,在孩子们心中一定是凶恶、狡猾的坏蛋,但今天讲的是大灰狼要结婚,猜新娘,孩子们很好奇,有了听下去的欲望。 二、创设情境,激发幼儿说的欲望 幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性。在活动中,教师有意识地设计语言教
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