向青春举杯：体悟人生(板块教案)苏教版

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程向青春举杯：体悟人生(板块教案)苏教版　　一、学习目标：　　1。学生能够活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。　　2。学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。　　3。能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。　　二、教学重难点：　　1。让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。　　2。关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。　　三、课时安排：1课时　　四、教学方法：活

2、动体验　　五、教学过程：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（一）导入：在第一个板块“吟诵青春”中，我们在诗歌的吟诵活动中一起礼赞了青春，体验了青春的激情，明确了青春的使命，在接下来的“体悟人生”的板块中，让我们一起结合自己的经历与体验感悟青春话题，交流青春话题，感悟多彩人生。每个人对生命有不同的理解，有的人说人

3、生是一部书，从第一页写到最后一页结束；有人说人生是一部影集，满载着不同生命阶段的照片。在张洁看来，生命如四季，今天让我们走入张洁生命中的“我的四季”。　　（二）1。作者简介：张洁，1960年毕业于中国人民大学计划统计系，1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获当年全国优秀短篇小说奖。现任北京市作协副主席，著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版）。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争，她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心

4、灵世界，细腻深挚，优雅醇美。　　2。理解题目的比喻含义（人生——四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生阶段，为什么说生命如四季？　　四季人生阶段经历　　春少年播种　　夏青年耕耘，浇灌　　秋中年收获　　冬老年品味、反思　　4．分组讨论，关于文中一些富有哲理性的句子，结合课后练习　　要求：（1）含义；经历；体会；写在纸上（2-3句）　　（2）分组，明确责任，记录发言。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工

5、作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）15-20分钟　　5．小组发言，同学补充，教师点评。　　6．学生自由发言，谈对人生的思考，对个体的启示，教师总结：　　人生重在过程，重在经历，失败也是一种经历，也是人生必不可少的组成部分，没有失败，成功还有何意义？只要认真地努力过，付出过，无愧于自己，那么你的人生必将是丰富多彩的。希望大家珍惜生命的过程，走好属于自己人生的每一步。　　（三）板书设计：　　四季人生阶段人生经历　　春少年播种　　夏青年耕耘、浇灌　　秋中年收获　　冬老年品味、反思　　(四)布

6、置作业：　　1。完成《学习与评价》“体悟人生”板块。　　2。完成教材“设计未来”板块上相应的练习。　　3。和父母共读《十八岁和其他》一文，完成活动体验一练习，充分准备后开展一次语文活动。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。