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1、2012-2013年度修水英才中学下学期导学案编制人:王文福审核人:领导签字:编号:班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:《将进酒》导学案学习目标1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容;2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性;3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。重点及难点1、领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。2、背诵这首诗。【预习案】课前热身、自主预习一、 导言:在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言
2、,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”,又自称是“酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。直至现在,还有沿用的。二、文体常识及写作背景:《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调,题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一载(752)。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。本诗作于天宝十一载(752),距诗人被
3、唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时,他跟友人岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家里做客。他与友人岑勋、元丹丘饮酒,借酒兴诗情写下这首《将进酒》,借题发挥,尽吐郁积在胸的不平之气,也流露了施展抱负的愿望。预习自测、巩固提升1、收集与酒有关的诗词名句(1),人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。(2),西出阳关无故人。(3)欲饮琵琶马上催。(4)酒入愁肠,。(5),独酌无相亲。举杯邀明月,。(6)兰陵美酒郁金香,。,不知何处是他乡。(7)抽刀断水水更流,。人生在世不称意,。(8)艰难苦恨繁霜鬓,。(杜甫《登高》)
4、(9),青春作伴好还乡。(杜甫《闻官军收河南河北》)(10,怎敌它,晚来风急!(李清照《声声慢》)(11),去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪纱》)(12)?杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》)(13)?牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)2、识记字音。(给加线的字注音)将进酒()莫使金樽空对月()烹羊宰牛且为乐( )岑夫子()钟鼓馔玉()斗酒十千恣欢谑( )呼儿将出换美酒()千斤散尽还复来( )。3、解释下列诗句中粗体词语。①高堂明镜悲白发( )②会须一饮三百杯()③钟鼓馔玉不足贵( )④斗酒十千恣欢谑( )⑤径须沽取对君酌()⑥与尔同销万古
5、愁( ) 我的疑惑预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。【探究案】(一)、填充题:1、这首诗的基调是_____。在这首诗中,诗人感情的发展变化极快,开头四句写,一落笔就写黄河景象,有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写___,“钟鼓”以下六句写愤激之情,“主人”句至结尾写_____之情。2、本诗的主旨句是:______,_______。表达了诗人___________的态度。3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用,如__________;__________等。我学习,我快乐;我思考,我
6、成长!我学习,我快乐;我思考,我成长!2012-2013年度修水英才中学下学期导学案编制人:王文福审核人:领导签字:编号:班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:(二)、问答题:1、.“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点?表达了诗人怎样的感情?2.“天生我材必有用,千金散尽还复来”表达了诗人怎样的情感?3.说说“岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停”几个短句的作用。4.杜甫不赞成李白饮酒过多,曾写道:“痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄。”谈谈你对李白的“痛饮狂歌”有什么看法?5
7、.“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”,寄托了作者什么样的情思?6.全文情感变化怎样?主基调是什么?7、诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么?答:8、通读课文想想诗人为何而愁?9、起兴与夸张手法的运用是本诗颇具特色之处,请各举一例予以解说。 答:①起兴手法诗句___________________________________________________________。特色___________________________________________________________。②夸张手法诗句_____________
8、_______________________________________________。特色____________________________________________________________
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