高考历史选择题型初探-第1

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1、高考历史选择题型初探

2、第1内容加载中...　（澧县第七中学段家次）历史选择题自１９８２年在高考中首次出现以来，除１９８４年空缺外，十几年来一直保留下来，成为了高考的基本题型之一，且其题量和分数在高考试卷中所占比例呈不断上升趋势。目前，历史选择题以其出题方式灵活，知识覆盖面广，既便于知识考查，又便于能力考查；既便于学生做答，也便于阅卷给分等优点，取得了在高考试题中不可动摇，不可替代的地位，成为高考试题中四大题型之一。一般地说，选择题属于基础题，尤其是单项选择题，学生较易得分，且选择分数比例较大，因此，做好历史选择题，是保证历史获取较高分数的基础。另方面，历

3、史选择题的作答由于表面上比较简单，容易被忽视。正因为这样，必须重视对历史选择题的研究和训练。本文在这方面作一初步探索，以就教于同行专家。一、９１年至９６年高考选择题分析９１年以来，历史高考题的答卷时间、总分、题型保持稳定，因此对近六年来的高考选择题进行研究，可以使我们了解高考选择题的基本题型和测试功能，预测可能发生的变化。１．题量与分数变化分析题型单选多选选择题占全卷分数题分题量每小题分总分题量每小题分总分总分百分比年度199120120152305030%199220120152305030%199320120103305030%1994201.530

4、103306040%1995201.530123366044%1996281.5481033078.52%由上表可见，选择题的题量和分数在９１－９２年间保持稳定，从９３年起，每年都有变化。表现在：１．１９９３年，多选题的题量由１５小题减少为１０小题，但每小题分数由２分升为３分，从而保持了多选题的分数仍为３０分。２．１９９４年，单选题分数由１分上升为１．５分，从而使单选题分数上升为３０分，和多选题一样。３．１９９５年，多选题题量由１０小题上升为１２小题，使多选题的总分为３６分，再资超过单选题的总分。４．１９９６年是变化最大的一年，单选题题量由２０小题上升为

5、２８题，上升幅度较大，而多选题的题量由１２小题又降为１０小题，这样，单选题的总分首次明显地超过多选题分数。５．选择题的题量和分数在试题总分中所占比例呈不断上升趋势，９１年至９３年只占约三分之一，９６年则超过了二分之一。２．知识与能力考查的对比分析：中学历史教学的三大目的是：传授历史知识，培养能力，进行思想教育。高考题既是对这些目的的检验，也要体现这些目的以指导中学历史教学。而思想教育的成效可以通过对知识和能力的考查体现出来，因此，高考实际上是对学生知识和能力的检验。１９９２年以前，高考侧重于对学生知识的考查，从９２年起，国家教委考试中心首次颁布高考《历史

6、科说明》，提出了十项能力要求。从此以后，历史高考注重对学生能力的考查，９３年起，已侧重于对能力的考查。年份选择题题量其中知识性试题其中能力性试题题量比例题量比例１９９１３５２１６０％１４４０％１９９２３５１９５４．３％１６４５．７％１９９３３０１４４６．７％２１５３．５％１９９４３０１２４０％１８６０％１９９５３２１０３１．２％２２６９．８％１９９６３８１２３０％２６７０％由上表可知，９１年以来，选择题中知识性试题比例呈下降趋势，而能力性选择题呈不断上升趋势。从９３年起，能力性考查题量已超过知识性考查题量。这表明：历史选择题已侧重于对能力的考查，并且对能

7、力的考查正在向广度和深度拓展。３．历史选择题的题型：从９１年以来，选择题分为单项选择题和多项选择题两部分的格局未发生变化。在这两种基本的形式下，不断有所创新，出现了一些新的选择题形式。９１年，在单选题中，有组合性选择题，否定性选择题和历史地图选择题三种特殊形式。９３年，全国高考题中首次推出了材料性选择题。９５年，又推出创设新情景的选择题，如多选题的第一小题，并且在否定性选择题中的否定性词语下加上了小圆点，以提醒考生注意。