万紫千红全面发展

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1、万紫千红全面发展一一谈如何培养小学生手抄报办报能力杨春花甘肃省兰州市丙固区新滩小学730060摘要：手抄报除了美化校园，是学校一道美丽的风景线之外，同时也是传递信息，反映学生生活、成长和传递思想情感的阵地，是锻炼青少年聪明才智的园地。关键词：新课程语文教学手抄报能力培养当前，语文教学改革正在步步深入，彻底改变旧观念、树立大语文教学观己成为广大语文教师的井识。特别是“手抄报”这一语文实践活动，唤醒了学生的创造意识，培养了学生的学习兴趣，指导了学生向生活学语文的方法。手抄报除了美化校园，是学校一道美丽的风景线之外，同时也是传递信息，反映学生牛.活、成L＜和传递思想情感的阵地，是锻炼青少

2、年聪明才智的园地，是学生获得知识信息、培养综合能力的有效途径。我结合自己的教学实践认为：“手抄报”对学生的语文学习有不少好处，对提高学习成绩可起到不可估量的作用，对新课改的实施有着积极推动和重要意义。一、制作“手抄报”可拓宽视野，丰富知识面，激发其学习主动性。学生要完成“手抄报”任务，当然是一件难事，要完成这项光荣而艰巨的任务，仅凭自己己学的一点知识是不可能的。而且“手抄报”重在“抄”，不是什么现成的打印、传真，而是要把来自各方面的语文知识融会贯通，使其成为自己的知识。那么，“抄”什么呢？1.积累知识，以见多识广丰富知识面。知识，要丰富，便要积累，便要收集资料，便要阅读书籍。正如鲁

3、迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”显然，收集资料与读书同等重要，必须在五彩斑斓的大千世界中，领略一些古今中外的优秀作品,尝试一些民间点滴的知识浪花，可以通过上网查询大量资料，翻阅诸多文献，以扩大阅读范围，以达到多识、博学、增加见识之S的，从中获取更多知识，为“手抄报”内容提供保证。1.激发爱好兴趣，合理发挥想象力、思维能力。在如此众多的材料面前，怎样选择、取舍，关系到所办报的质量。这得让学生充分发挥自己的聪明才智和丰富的想象力，认真思索，寻找出一条“既要有创新意识，又要符合同龄人知识趣味的手抄报内容之途径”，进而促进手抄

4、报内容的合理性、必要性，以此激发学生的兴趣、爱好。2.拓宽视野，驱使学生学习主动性的产生。学生在寻找、查阅资料的同吋，不但对一些前所未见的知识感到新鲜、好奇、有趣，而且还深感自己拥奋知识的局限性，在汇聚、积累各种知识的过程中，不免会产生全新的感触和自己的认识；不但要拓宽自己的知识面，还要具有浓厚的阅读兴趣，这样，既能增长学生知识，又能促进学生求知欲的产生，进而对阅读更有主动性、积极性。二、“办报”可挖掘学生潜力，发散思维，促进学生健康成长。办报可弥补自己知识的诸多不足，要把来源方方面面的知识加以整理、规范，使之成为“报”的精品。如把-些精彩的语言片段编在小报上，为习作借鉴；选辑一些

5、名言名句以加深对社会的理解，提高是非分辨、分析问题的能力;添几则成语故事、古诗赏析等，可避免语文学习方面的“营养不足”现象等等。学生不得不以丰富的想象力和构思滲透在整个编辑过程中，哪里要插图，哪里要加注，要有一个通盘的考虑、策划、设计，既要使自己的版面清晰，又要使知识结构合理、布局妥贴。这样小作者竟成了知识丰富的策划家，办报能手，抄出来的报纸便是一个人见人爱、喜闻乐见的作品。三、办“手抄报”可让学生全面发展。在整个办报过程中，从查找资料到成为一张成形的报纸是一个立体的复杂工程，需要在每一个环节上下苦功，大到版面设计，小到每•-个字的书写，对学生来说都是一个全方面的考察。四、办“手抄

6、报”可树立学生的自信心。据统计分析，部分参与“手抄报”活动的学生，原来对学习不感兴趣，学习困难，是老师心B中的问题学生。这些学生原来抱着无所事事、模仿别人玩一玩的态度去做手抄报，结果使得他们的学4态度发生了明显变化，不再对学习失去兴趣，不再对人生失去希望，而是以高度的热情投入到各科的学习中，全面提高了学习成绩，虽然不是由平庸立即变成优秀，但其中的进步是不可否定的。五、“手抄报”成为展示学校文化、传播知识的窗口。手抄报设计的内容有一部分是结合学校主题活动来确定的，如“运动会”、“校园文化周”、“语言文字周”、“庆国庆”等等，学生在制作、阅读手抄报时，增长了知识，提高了认识，丰富了生活

7、。手抄报在展示学校文化、传播知识方面起到了很大的作用。总之，在语文教学中，办“手抄报”既能提高学生的语文素质，又能树立自信心，全面提高学习成绩，使文化气息洋溢校园，也必将对校园文化建设产生深远的影响。