认识1元以内的人民币

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1、认识1元以内的人民币！D第,二,教育认识1元以内的人民币教学内容教材第60-62页例题，试一试及想想做做。教学目的1．认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。2．教育学生爱护人民币。教学准备准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。教学过程一、导入新课。在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西都是用什么买来？（钱）对了，买东西离不开钱，我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。二、新授。1.认识1元以内的人民币。（1）出示书60页第一幅图要求学生仔细观察并提问。a.图中画些什么？b.三

2、名孩子在做什么？c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？老师小结：三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你认识下面饿人民币吗？（2）出示1元、1角、1分的硬币。a.先让学生自己辨认，在指名回答。b.教育学生人民币是我们国家印制的，人人都要爱护，不能在上面乱涂乱画，不能乱折或损坏。（3）出示教材第60页第二幅图，要求学生仔细观察并提问：a.图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来。（1元=10角）（有的学生拿一张1元，有的学生拿10张1角，都可以，进一步建立元与角的进率关系。）b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1

3、角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。（1角=10分）（有的学生拿一张1角，有的学生拿10个1分。都可以，进一步建立角与分的进率关系。）c.完成书第60页填空，学生回答老师板书：1元=10角1角=10分学生齐读。（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下还有这样一些人民币你认识吗？（出示教材第61页第一幅图）（5）刚才我们学习了1元以下的人民币，谁来说说1元以下的人民币有哪些？老师根据学生回答小结：1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。1.教学试一试。1)1张1元纸币可以换成几张5角的？几张2角的？可以换成1张1元吗？同桌两人换一换。学生

4、活动，老师巡视，了解活动情况。2)指名说说换的结果以及为什么这样换？三.算一算：1．1枝铅笔5角钱，1元钱可以买（）枝铅笔。2．一块橡皮2角钱，一把尺子3块钱，一共（）角钱。3．用1元钱买一枝7角钱的练习本，应找回（）角钱。4．用1元钱买2块3角钱的橡皮，应找回（）角钱。教学后记:时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.第二课时：认识一元以上的人民币教学内容：教材第63-65页例题及想想做做。教学目标1.认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币2.会进行简单的人民币的计算。教学准备为学生准备一些人民币。教学过程一.导入新课。上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=

5、10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。（板书课题：认识1元以上的人民币）二.新授。1.教学例题：1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。2)老师介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？2.完成“想想做做”。3.完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？4.填一填。先指名说一说题意，然后独立做

6、题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？5.完成“想想做做”3。学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）6.完成“想想做做”4。1)先出示第4题第一幅图，买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱，她要求学生用不同的方法会出。2)出示第4题第二幅图，让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱？7.完成“想想做做”5。1)出示第5题图，提问：10元钱可以买哪些东西？2)如果只买2样，可

7、以买哪些东西？如果买3样呢？够买4样吗？8.完成“想想做做”6。1)出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？2)上面的物品每样买一件，最少要带几张10元的钱？学生讨论20元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么？3)交流，汇报讨论结果。9.完成“想想做做”7。1)出示第7题图，仔细观察图中告诉