认识人民币减法100以内的加法和

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1、笫五单元认识人民币1教学冃标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元二10角、1人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。角二10分，学会兑换教学重点认识各种面额的人民币。教学难点元、角、分之间的关系。导学流程（定向导学：教材第52、53页）教学行为提示一、H标导学情境导入今天我为你们大家带来了一位新刖友，看看它是谁？（CAI演示：点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗

2、？一起来吧！二、合作探究。1、参观文具店回答问题（CAI演示）文具店有什么文具？价钱是多少？可是用什么买呢？2、认识人民币（1）揭示概念：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）小组合作初步认识人民币先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（3）汇报认识情况（硬、纸币）（4）再认人民币你用什么方法记住这四的纸币，小组内交流，全班汇报。（5）元、角、分的关系蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？（学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（学生回答，老师板书：1元=10角1角=10分）问：你知道

3、1元=（）分吗？（可以小组讨论后再回答）3、分类：按单位分：元、角、分按质地分：纸币、硬币看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币。三、巩固梳理，拓展应用。1.换线游戏：我指人民币，你举起与我相同的人民币。2.我说面值，你举起起相应的面值3.我说颜色，你来回答4.一张2角可以换（）个1角一张5角可以换（）个1角小朋友动手换一换。四、课堂小结。说说你这节课的收获。教后反思课题：认识人民币2教学冃标1、使学牛认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚"2、对学棗进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学牛思维

4、的灵活性和有序性。教学重点能进行简单的等价兑换。教学难点能进行简单的等价兑换。导学流程(定向导学：教材第54页)教学行为提示一、目标导学复习导入：上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们述要进一步认识人民币。板书课题。二、合作探究。1.教学例3。出示2元、5元、10元、50元、100元人民币教学课件，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。2、教学例4教师提问，四人小组合作，动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。(1)1张5元可以换几张1元？(2)1张

5、10元可以换几张1元？(3)1张20元可以换几张10元？(4)1张50元可以换几张10元？(5)1张100元可以换几张10元？(6)1张100元可以换几张50元？三、巩固梳理，拓展应用。1、课本第54页“做一做”。2、课木第55页第5题。3、第56页第6、7题四、课堂小结。说说你这节课的收获。教后反思课题：简单的计算(一)主备人：杨芬娇审核人：i甚敏日期：第3课时教学目标1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教学重点学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。教学难点学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。导学流程(

6、定向导学：教材第57页)教学行为提示一、目标导学复习导入3元=()角50角=()元8元=()角70角二()元二、合作探究。1・教学例5出示例5课件1元2角是多少角？你是怎样想的？(1)小组合作交流。(2)全班汇报。(1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。)(3)老师板书：板书1元2角=12角。(4)18角二()元()角2•教学例6出示例6课件(1)知道什么？问题是什么？怎么解决？小对子说一说5角+8角是几角？(斤角+*角二角)教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角二13角二1元3角。(2)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你

7、是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固提高。1.课本第57页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2.练习十三第1、2、3题四、课堂小结。教后反思：课题：简单的计算（二）主备人：杨芬娇审核人：谋敏日期：第A课时教学冃标1.初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2.培养学牛之间的合作精神。教学重点学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。教学难点学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。导学流

8、程（定向导学：教材第52、53页）教学行为提示一、目标导学复习导入1元8角二（）角12角二（）元（）角1元3